一、怎样上好小学数学课堂教学课型数和代数部分

怎样上好小学数学课堂教学课型数和代数部分

——

数的认识

一、基本课型

数的认识教学基本课型是：寓数于境，激趣引入

---

活动主题尝试，探究提

升

—

互动协作，拓展深化

—

反思练习，归纳拓展资料。

1.

寓数于境，激趣引入

教学时要紧密联系学生的生活实际，

采撷生活实例，

为学生创设具体

的生活情境，寓数于物化的生活情境之中。通过学生对画面的观察、

情境的感知，发现物后隐含的数的信息，从而唤起学生的数感，激发

学生的进修欲望。

2.

活动主题尝试，探究提高

要实现这个经过，

一方面需要学生积极主动地参和探究；

另一方面需

要教师以科学教学理念为指引进行悉心地指导。从

“

似乎没有啥子研

究内容

”

的材料中发现

“

可以进一步探究的内容

”

是学生进修探究的重

要方面，要突破这个探究

“

瓶颈

”

需要教师通过学生的尝试活动主题，提取

他们已有的认识。在探究中，难题的形成一个重要环节。

3.

互动协作，拓展深化

中小学视频课程和进修资料锦集

视频课程进修资料公开课找老师逛论坛

教师根据学生的认知规律和姿势结构的特征，

给学生提供尽也许多材

料信息，

留足思考的时空，

组织学生通过有目的的操作、

观察、

探讨、

讨论等方式、自主化解难题，主动建构自己的认知结构。还要依据教

学目标和学生在进修中存在的难题，

教师挖掘并提供创造素材；

设计

有针对性、代表性的练习题组，让学生在化解这些难题的经过中，进

一步领会、巩固新知，训练思考的灵活性、敏捷性、创新性，使学生

的创造灵魂和操作能力得到进一步的培养和进步。

4.

反思练习，归纳拓展资料

当学生通过前面的进修已经有了一定的认识后，

可安排次环节，

使学

生对于所学姿势的认识更加清晰，领会更加深刻。

学生的热诚能够再次被激发，课堂气氛达到高潮。

二、课型设计出发点

1.

新课程下的教学标准

《全日制义务教学数学课程标准》倡导

“

教学中要重视学生进修的结

果，更要重视学生进修的结局，更要重视学生进修的经过，要重视学

生进修的方式，更要重视学生在进修中所表现出来的情感和态度。

”

在数概念教学中，

只有重视和学生情感的探讨，

认知和情感二者互促

互动才能从根本上改变教师讲授、

学生接受的方法，

师生之间的关系

才会变得民主、平等，才能创设一种民主、和谐、宽松的课堂气氛，

学生的思考活动主题才能真正充分地、深刻地、创新性地展开。

《全日制义务教学数学课程标准》中对数感做了壹个概括性的说明：

“

数感的具体体现是：能用数来表达和探讨信息；领会数的意义，能

运用自己熟悉的事物去体会较大的数或较小的数；

能用多种方式来表

示数；

领会数之间的联系和相对大致关系；

能用数来表达和探讨信息；

能为化解难题而选择适当算法；

为化解难题而选择适当的运算，

估计

运算的结局，并能选择算法和工具进行运算。

”

由此可知，在数的认识的教学活动主题中必须重视学生数感的培养，数

感培养的决定因素是要加强学生对数概念的领会，

而学生对数概念的领会

又来自数学操作活动主题。教学时要以学生的已有经验为基础，为

学生设计现实的、

放开性的进修活动主题，

让学生在丰盛的操作和操作活

动中，领会数的本质属性，逐步形成数概念。

2.

关于学生的认知特征

小学阶段进修的整数、小数、分数、百分数的认识，都是最基础的知

识，

不仅是进一步进修必要的，

也是进修其他领域内容时常要用到的，

必须让学生扎扎实实地学好。

可是，

由于这部分姿势本身是相对抽象

的，学生很容易产生畏难、厌学心情。教师要充分利用学生的

生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动主题，如讲故事、猜

谜语、做游戏、情境呈现、直观示范、模拟表演等，努力创设一种愉

悦和谐的教学气氛，以情感为依托，激发学生进修的内驱力，让积极

的情感成为推动学生进修的强大心理影响。

同时要充分发挥评价的激

励功能，

让学生以持续高涨的进修热诚，

将探究活动主题不断给深层次推

进，

整节课都沉浸在高兴的学海中，

高兴中求知，

求知中尝乐。

还要注意面给全体学生，尽量给每个学生展现自我和尝试成功的机

会，使每个孩子的心灵都得到满足，情感都得以升华。

二、游漫谈:游戏硬核姿势课堂——老生常谈的“3A游戏”全方位解读

在游戏界“ 3A游戏”无论是在业界官方媒体报道，还是玩家间侃侃而谈时都小编认为是一个频率特别高的术语出现。有些轻度玩家总会将所谓的“3A游戏”和“神作”相混淆，殊不知“3A游戏”不过是对游戏作品分级的壹个概念而已。当然放眼游戏界万千作品，仅有一小部分厂商研发的游戏可以称为3A游戏，它们的确在某种程度上代表着单机游戏的行业标杆，却也不可置否的有一些滥竽充数的作品存在。讲到此处，玩家们心中会有些许疑问：所谓“3A游戏”到底起源于何处？哪种游戏才能被称为“3A游戏”，全球上又有哪些企业能够制作3A游戏？3A游戏收益体现在哪里些方面……别急，这次谈哥的“游戏硬核姿势课堂”就来对3A游戏进行全方位的解读，希望能够对玩家们领会3A游戏真正的含义有所帮助。

所谓“AAA”并不是游戏界特有的概念，它分散在社会的不同领域之中。在经济领域中3A开始指的是华尔街证券评级指标，专门用来表示高可靠性和极低的违规率；在传统行业领域中它用来标志着某个特定行业的知名企业。而到了游戏领域，3A概念和游戏的渊源可以追溯到1983年。提起这个独特的年份，熟悉游戏界历史的玩家一定不会感到陌生，1983年由于“雅达利崩溃事件”导致整个北美游戏行业进入了大萧条阶段，以至于令电子游戏的早期现代主义诞生，各大游戏企业急需壹个权威而且崭新的术语来区分游戏作品的优劣，而此时任天堂成为了第一批创建质量审核机制的企业，只要通过了任天堂所设立的审核考验，就意味着该游戏的质量有所保证。随后90年代美国频繁展开游戏行业会议，在会议中不断讨论，根据美国的学术评分标准最终催生出“AAA”的游戏分级标志，同时认可被冠以AAA级别的游戏在企业中具有顶尖预算、最好资源以及特许经营权。至此游戏界的“3A”概念终于诞生。

刚说明过“AAA”的概念起源于美国，它是一种典型的美式概念。虽然90年代后各厂商之间已经普遍认同了运用“3A”来对游戏进行质量分级，但具体该怎样去定义这“3A”却是一件颇为困难的事。这么说吧，每个时代、不同厂商对于“3A游戏”的定义都千差万别。 Bioware（B社）曾经壹个制作人谈起3A游戏时认为它应该是“不计成本到可以搞垮壹个企业的程度而且发行后能让企业股价至少提高15%的游戏”；也有某企业的创意总监聊起这个话题时称“3A游戏是指有革新性的方法且画面在同时代毫无争议第一的那种。”由此可见其实在游戏界所谓的“3A”不过是宏观概念，真正聊起它具体的定义却是各执己见。

不过目前游戏界也并非电子游戏现代主义初期，无论是玩家还是业界普遍有了壹个大的路线来评判一款游戏到底属不属于“3A游戏”，即它需要同时具备A级别的资金投入、A级别的游戏质量、A级别的包装宣传。再具体一些便是如下几项细分标准：高销量、高质量、高开发预算、高艺术效果、高平衡性、高规模团队、可观的市场前景。满足了这些近乎苛刻的条件，才能真正称之为“3A游戏”，就像目前业界毫无争议的《侠盗猎车手5》、《荒野大镖客2：救赎》等等。同时3A游戏定义上的严格标准，也区分了“神作”和“3A游戏”并没有必然联系，《传说之下》是一众玩家口口相传的神作，但它的评级完全无法用3A形容。

就像上文提到过的，3A游戏由于种种局限性，并非全部厂商都有资格、有能力去制作3A游戏，甚至说一些厂商连3A游戏制作的资格都没有，单单是高规模团队和高预算这两条就能阻挡一批“勇于报名”的选手们。因此全部的独立游戏开发团队制作的独立游戏，都算不上是3A游戏，反过来如今游戏界的各个一线大厂，几乎全部具备制作3A游戏的硬实力。这里还是拿 Rockstar Games（R星）来举例，该厂商凭借着3A游戏《侠盗猎车手》系列和《荒野大镖客》系列一跃成为玩家心中的传奇厂商。

R星北方联合负责人Rob Nelson曾透露过，《荒野大镖客2》自2010年时就开始进行研发了，长达8年的研发周期令“大表哥2”成本暴增，初步预算为2亿美元，且团队规模每年至少200名全职员工参和其中。单凭这些数据“大表哥2”就具备了成为3A游戏前期的全部条件，接下来只需要它在发行后取得惊人成绩就可以名副其实的冠以“3A标准”。而后的事务玩家都耳濡目染，《荒野大镖客2》犹如重磅炸弹一般在游戏界炸开了花，发行初期便打破了各项PSN销售记录，更是和《战神和他的老父亲》在TGA上神仙打架，争夺“年度最佳游戏称号”。

有玩家不仅会发问“现如今中国到底能不能做出3A游戏？”这就是仁者见仁智者见智的难题了。不过谈哥自以为以当前国内几大游戏巨头企业来讲他们完全有研发3A游戏的资格，但思考到国内游戏环境的种种影响其断然不会这么做。

看到这儿了玩家一定也都清楚“3A游戏要想玩得转，资金投入那是天价”。一旦厂商立项了自己的3A游戏就必然耗费大量财力来实现它，可若是自家游戏并没有产生预期的收益也势必令企业伤筋动骨。游戏史上几许厂商用实际行动来当了教材，远的不谈咱们来聊聊《圣歌》。当时EA的股票一路下跌，《圣歌》在E3上第一次放出时精细的画质表现，无处安放的霸气质量都令玩家惊叹不已，用3A来形容当流行未发行的《圣歌》也不为过，看得出来EA真心想要凭借《圣歌》打一场漂亮的翻身仗。谁曾想自当《圣歌》放出后这缩水的画面表现力、冗长乏味的剧情、无处不在的bug令该游戏口碑崩溃，捎带着EA更加元气大伤，若不是同时期的《APEX英雄》成为黑马力挽狂澜，EA现在啥子局面玩家心知肚明。

一款成功的3A游戏拥有起死回生、锦上添花的能力，它所带来的利益多达数种，比如游戏本体销量、游戏周边，甚至是品牌效应带动企业名气大增，同时也能收揽大量的粉丝用户群体，而再给下延伸的隐藏利益则是3A游戏通常不会被山寨，由于技术难度高，开发周期长因此很难有厂商刻意去抄袭（有抄袭的成本都能自主研发了）。同样一款失败的3A游戏也能让厂商元气大伤，跌入深渊甚至破产。由此可见3A游戏的风险和收益是成正比的，风险越大，收益越高这句话的确不假。

三、中班播报科学小姿势

1.幼儿园中班科学小姿势锦集

2.幼儿园播报科学小姿势ppt

幼儿园中班科学小姿势锦集 1.有趣的幼儿科学小实验

幼儿园儿童科学实验案例科学实验：《不湿的手绢》科学实验，不湿的，手绢准备：两只杯子、两块手绢方法： 1.猜一猜。

把两只里边塞着手绢的杯子采用不同的方法放入水中，哪快手绢会湿，那块不会湿？2.做一做。把手绢紧紧塞入杯中，使手绢不会掉下来。

一只杯子采用垂直倒扣放入水中，另一只杯子斜放入水中。结局是垂直放入水中的手绢没有湿。

3.说一说。告知孩子这是由于空气占据空间，水不能流入，因此垂直放入水中的手绢没有湿。

4.玩一玩。让孩子用塑料袋兜空气，接着把口系上，感觉空气的存在。

获取经验，初步了解空气的影响。提示：结合生活中的实例，随时告知孩子空气的存在和影响。

2.关于幼儿科学教学的内容

陶行知先生提出，对壹个难题，不要先教给儿童化解难题的方式，而应该用找出这个化解方式的程序来指导儿童，让儿童自己寻求化解难题的方式，并利用这种经验来化解别的难题。

“五类教学法”激励幼儿从玩、做、想、试、用中去获取姿势、发现难题并化解难题。它在教学方式上同以往的教学方式有着质的变革，以往的教学多采用“教师做幼儿看、教师讲幼儿听”的教学方法，幼儿既无创新性，又无操作尝试，“五类教学法”则从根本上改变了单纯由教师做给幼儿看的被动局面，主张“幼儿在前、教学在后”，构建“玩中学、试中学、做中学、想中学、用中学”的新型教学玩法，从而调动了幼儿主动进修的积极性，进步幼儿动手操作的能力，并在幼儿不断寻觅的经过中，培养幼儿的创造觉悟，使幼儿综合科学素质得到进步。

一、玩中学好玩是幼儿的天性。他们来到全球上，对自己和周围的一切都感到好奇，都要寻觅，玩就是一种寻觅。

幼儿正是通过玩来了解自己身体的各个部分，感受自己的能力；通过玩来了解周围的人和事物，尝试自己和别人、自己和各种事物的关系。幼儿这种自发寻觅的兴趣应该加以保护和鼓励，并积极引导。

有些成年人却对幼儿的玩存在偏见，认为幼儿玩是浪费时刻，是胡闹，从而加以生硬的阻挠和制止，他们认为读书、认字、写字、画画才是正事，才值得孩子们花时刻去做。这种认识上的偏差应该纠正。

在科技教学活动主题“有趣的轮子”中，通过让幼儿参观“轮子展览会”，幼儿自己动手玩各种轮子，摸一摸、捏一捏、看一看、滚一滚、讲一讲，自选壹个轮子进行活动主题，发现圆圆的轮子会滚动。让幼儿骑小车比赛，引导幼儿寻觅发现轮子转得快，小车跑得快；轮子转得慢，小车跑得慢的规律。

在“玩冰”这个科学游戏中，通过让幼儿尝冰棍，摸、看、玩、闻、搬冰等游戏，感知冰的一些特征。幼儿在玩中不知不觉积累了感性认识，获取一些经验，更为以后化解相关难题打下了基础。

教师要善于将教学主题的目标和内容转化为幼儿的需求，开发和利用幼儿感兴趣的事物和想要探究的难题，让它们成为幼儿教学的内容。幼儿天生好奇，对感兴趣的物品往往学得更加积极主动，能长时刻维持进修兴趣并主动进行探究。

事实证明，由个别幼儿或小组随机发起的探究活动主题，也能收到意想差点的教学效果。在日常活动主题中，一名孩子偶然发现一只蜗牛以后，和同伴一起七嘴八舌地提出了一系列的难题：蜗牛生活在哪里里？它掉进水里会死吗？蜗牛吃啥子？蜗牛有眼睛吗？教师及时捕捉了幼儿这一感兴趣的话题，生成了以“蜗牛”为主题的系列科学教学活动主题，既满足了幼儿的求知欲望和好奇心，又增长了幼儿的见识。

幼儿玩的时候需要动手动脚动嘴，需要眼看耳听鼻嗅，碰到难题需要动脑筋想办法，集体玩的时候会发生纠纷，需要协商化解，这就进步了幼儿的动手操作能力、观察力、记忆力、注意力、想像力和思考能力，尤其是化解难题能力以及人际协调能力。这乃是孩子上学和走上社会以后不可或缺的可持续性进步能力。

二、做中学“做中学”就是让每壹个幼儿有机会以符合其年龄特征、符合其认知需要、符合科学探究规律的方法，亲历探究天然的经过，在观察、提问、设想、动手实验、表达、探讨的探究活动主题中，尝试科学探究的趣味，建构基础性的科学姿势，获取初步科学探究的能力，从而培养幼儿的科学素质。“做中学”科学教学不同于以往单纯的先传授姿势再动手操作的常识教学，“做中学”不注重教学的结局，不追求幼儿掌握准确的科学概念，而是强调让幼儿亲身故事探究和发现经过，获取有关的经验，获取探究化解难题的方式。

如在“用啥子使砝码摆动得更快”的实验当中，孩子们事先会想到很多办法，有的说：“改变绳子的长短。”有的说：“绳子的粗细也许影响祛码摆动的快慢。”

有的说：“用力推，祛码会摆动得更快些。”还有的说：“祛码的重量也许会影响摆动的快慢。”

教师就让孩子们自己动手做实验，看看结局是不是跟刚才预想的一样。孩子们为了证明自己的见解，就会全身心投入主题，通过实验发现绳子的长短影响摆动的快慢，而其他的影响如绳子的粗细、用力和不用力结局是一样的。

实验结局和想的不一样，孩子们多次地做，亲眼看到才信服。学到的姿势不是通过教师讲解，而是通过做实验获取，带着得到的经验去进修，会学得更快。

作为幼儿进修科学的支持者和引导者，大家思考到幼儿由于年龄、经验和认识水平的局限，常常用特殊的、不同于成人的眼光和思考方法去思索，不也许找到完全正确的答案，因此在这个时候，大家允许幼儿出错，耐心倾听幼儿的每一句话，即使幼儿说得不着边际，也要尊重幼儿间的差异，接纳每壹个幼儿的见解，面给每壹个幼儿，力求真正了解到幼儿的真正想法。孩子们通过实验已经了解了将鸡蛋放入清水中会沉下去，教师又鼓励孩子进一步猜想，如果把鸡蛋放入盐水中，又会如何样呢？孩子纷纷畅所欲言，有的说会沉下去，有的说会浮起来，有的说会浮在中间。

孩子们还把自己所设想的鸡蛋在盐水里的位置贴在了教师准备的“烧杯”形状的大记录。

3.幼儿园科学常识部分调查表

活动主题目标：

1、了解各种各样的轮子，了解大家周围有各种各样的轮子。

2、通过操作活动主题，探究轮子的特性和用途。

3、对轮子在生活的应用感兴趣。

活动主题准备：

1、收集各种各样的轮子的玩具、以及圆形、正方形、三角形各zhidao若干。

2、幼儿人手一张《轮子大***》调查登记表（幼儿画图、家长记录文字），人手一支笔。

活动主题经过：

一、幼儿自在摆弄各种有轮子的器具，初步寻觅轮子的特性。回答

1、启发幼儿自在结伴，通过看一看、摸一摸、滚一滚、转一转。相对轮子的异同，感知轮子的特征。

2、思索：何故轮子都是圆形的？如果是长方形或三角形做的轮子会如何？

3、幼儿再次分散操作活动主题，通过玩三角形和方形操作活动主题，了解原先的轮子才能滚动。

二、探讨《轮子大***》统计表。

三、通过分组试验\"搬运\"游戏，懂得\"轮子滚动快，能省时省力\"

4.幼儿园科学常识如何才能顶得住教案

教学名称：大班科学活动主题“神奇的蛋壳”

教学目标：1、引导幼儿对力影响于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生兴趣和探究的欲望。

2、让幼儿初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。

教学重点：通过操作让幼儿感知拱形能承受较大力的现象，尝试发现难题、寻找答案、获取结局的高兴。

教学难点：初步感知拱形弧度的大致和所承受压力的关系，即拱形弧度越大，所能承受的压力也就越大。

教学准备：

姿势准备：手指游戏：手指上课

物质准备：蛋壳（半个大致）2个/人，铅笔1支/人，小鱼片插塑5个/组（两人一组），小纸桥1份/组（包括制作纸桥用的纸条2条/组），小纸桥承重统计表1份/组，小托盘1份/组（内装幼儿每人或每组一份的操作材料），教师用一盘矿泉水、壹个蛋壳（半个大致），一支记号笔，凹凸面图片、小鸡出壳、石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道图片各1张（共6张）及教师用小纸桥承重统计表一张（记录幼儿实验结局用）。

备注：制作纸桥用的纸条大致及纸张标准：素描纸

纸条长：17.6cm；宽：2.2cm.

大拱跨度：8.8cm；小拱跨度：12.8cm.

教学经过：

（一）组织教学：谜语：小鸡“远看黄澄澄，近看毛茸茸，叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。”

（二）激趣导入，引导幼儿操作感知

1、谈话：小鸡从何处来？如何从蛋壳里出来？

出示小鸡出壳图片，讲解：小鸡从母鸡母亲孵的鸡蛋中来，是用嘴啄破蛋壳出来的。

2、疑问：小鸡有那么大的力量把蛋壳啄破吗？

幼儿实验，尝试用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳里面（凹面）啄一啄，看看是很容易啄破吗？

3、再尝试另外一面（凸面），看看情况如何？

4、教师用笔尖代替小鸡的嘴巴在蛋壳的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，却需要较大的力量。

导语：这是何故呢？大家来做个实验。

（三）实验：感受力的分散

方式：教师用实物示范，并结合图片讲解

1、小水滴滴到蛋壳凹面里，小水滴***成壹个大水滴，力集中，影响力就大；

2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，影响力就小。

（四）姿势迁移，了解蛋壳结构在生活中的应用

1、谈话：你在生活中见过啥子像拱形的物体？出示图片石拱桥、蒙古包、窑洞、隧道。

2、设疑：它们何故要制成拱形？说明其影响。

石拱桥：使桥面能承受较大的力；

蒙古包：阻挡风雪；

5.给幼儿园的小兄弟上哪些科学小实验好呢

爱迪生思考采用和欧美同步的科学课程，在3到12岁孩子思考成型的决定因素时期，通过符合孩子天性的动手科学实验课程，坚持以培养慈爱；启迪聪明；生出创造为教学理念，6位一体式创造教学玩法，标准式的科学实验课堂，课程设计兼具姿势性，娱乐性，互动性，启发性，为各类学校，早教机构，培训中心，少年宫等提供团体科学性课程和活动主题，深挖教学含义，是国内科学思考教学第一品牌，致力于让每个孩子都具有科学家式的思考和能力，拥有科学式永续的进修力，天然生出创新力，爱迪生思考人手一套器材，自己动手做实验，用孩子感兴趣的科学小实验，让孩子轻松进修枯燥的理科姿势。

幼儿园播报科学小姿势ppt 1.怎样开展幼儿园的科学教学活动主题.ppt

1、科学教学活动主题设计的类型主要包括观察技能、表达技能、有关观察对象的科学姿势.

2、幼儿园开展科学教学活动主题的三要点《幼儿园教学指导纲要（试行）》中指出：幼儿的科学教学是科学启蒙教学，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望；要尽量创新条件让幼儿实际参与探究活动主题，使他们感受科学探究的经过和方式，尝试发现的趣味。科学教学一个重要课题，作为幼儿园。·浅谈幼儿园科学教学活动主题中，计算机的辅助教学

浅谈幼儿园科学教学活动主题中，计算机的辅助教学计算机辅助教学（CAI）体系集声音、图像、视频和文字等媒体为一体的一种最新的教学体系，它利用多媒体的表现力、参和性、重视力和受控性强的特征，既能达到传授。..·幼儿园科学教学活动主题中应留意的几点难题

幼儿园科学教学活动主题中应留意的几点难题随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入，幼儿园的科学教学活动主题也从真正意义上由封闭走给了放开，由静态变为动态，由单纯姿势的传授转给为幼儿提供更大的自主寻觅的空间

2.收集适合幼儿学前儿童进修的天然科学姿势ppt

安全小姿势用火安全小姿势一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。

二、是正确掌握开关的运用方式，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童运用灶具或随意玩弄开关。

三、是运用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大致，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），接着查找漏气部位。灭火基本姿势（1）隔离法：这是一种消除可燃物的方式。

（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得差点足够的氧气而熄灭。（3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点下面内容，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。

（4）抑制法。希望能帮到你。

3.收集适合幼儿学前儿童进修的天然科学姿势ppt

安全小姿势用火安全小姿势一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。

二、是正确掌握开关的运用方式，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童运用灶具或随意玩弄开关。

三、是运用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大致，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），接着查找漏气部位。灭火基本姿势（1）隔离法：这是一种消除可燃物的方式。

（2）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得差点足够的氧气而熄灭。（3）冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点下面内容，迫使物质燃烧停止；或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大。

（4）抑制法。希望能帮到你。

4.幼儿园中班科学说课稿PPT课件《小动物如何长大》

一、活动主题目标：

1、领会啥子是长大，激发幼儿对成长的给往，尝试成长的高兴。

2、能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

二、活动主题准备：

1、幼儿事先收集自己从出生到现在的照片若干张，活动主题前请四位幼儿漂亮情景表演的内容。

2、小熊、小马、小象和小兔的头饰个一。

3、幼儿每人带小时候穿过的衣服、鞋子等物品若干。

4、幼儿用书27~29页。

5、挂图《小熊长大了吗》。

6、语言磁带。

三、活动主题重点：激发幼儿对成长的给往，尝试成长的高兴。

四、活动主题难点：能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。

五、活动主题经过：

1、情景表演，激发幼儿兴趣。

(1)请四位幼儿带上小熊、小马、小兔和小象的头饰，表演小动物的语言和动作。

(2)小熊、小马、小兔和小象都说自己长大了，小熊长大了吗？大家一起听听故事吧！

2、结合挂图，欣赏故事。

(1)教师结合挂图讲述故事一遍。

(2)小熊的兄弟是谁？何故小动物都说自己长大了？引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的高兴心情。

(3)小熊长大了吗？你是如何了解的？引导幼儿说说不知不觉中小熊已经长大了，他的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。

(4)播放故事录音，幼儿再次完整欣赏故事。

3、寻找"小时候"的我。

(1)你们小时候长啥子样子？和现在相比有啥子不一样？

(2)幼儿相互欣赏小时候的照片，说说自己成长的变化。

(3)你长大了吗？大家班了有哪些小兄弟最大呢？何故你觉得自己长大了？引导幼儿从身体长高了、体重增加了、学会做很多事等方面来讲述有关自己长大的事务。

六、活动主题反思：

《小熊，你长大了吗？》一个很有趣的故事，故事中小马、小兔、还有大象都长大了而且都有了很多本领。然而小熊却不了解自己已经在不知不觉中也长大了，它的衣服、鞋子、冒子都变小了，连自己跳不过去的小河现在也能轻而易举地跳过去了。

小熊到底长大了没有？从故事前面两段幼儿了解到小马、小兔和大象都长大了，然而小熊一直觉得自己还没有长大。在故事的小熊的衣服、鞋子、帽子都变小了，幼儿了解到小熊原来真的长大了。这些小动物都成为了幼儿园里最大的小兄弟了，从而联想到自己也是大班的小兄弟了，自己也长大了。幼儿说说有关自己长大的一些事务，体会到长大的高兴。活动主题的目的是让孩子感受到事物的成长变化，从而引发孩子对自身成长的关注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳过自己原来跳不过的小河，原来小熊正的长大了，本领也变大了。让幼儿感受长大以后美妙的一切。并让幼儿用动作、表情、语言表达自己的喜悦心情，孩子们的表现方法都不一样哦！让大家好好地去倾听孩子，了解孩子的心声吧，相信对大家的教学职业也是一大启发哦！

5.幼儿园大班科学《冬季里的动物小动物如何过冬》 PPT课件

活动主题目标：

1、帮助幼儿了解一些小动物的过冬方法，进步幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿对小动物的情感，并懂得关心爱护小动物。

3、教学幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。

活动主题准备：

1、动物过冬课件。

2、磁带：《动物如何过冬》、《健壮歌》。

活动主题经过：

一、开始部分

音乐：《小动物如何过冬》做动作

1、导入；“小兄弟，现在是啥子季节？你感觉如何样？”（冬季，天气很冷）。

2、小兄弟，冬季来到了，你了解大众是如何过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬季到了，你看大家已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你了解还可以如何取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）

3、小兄弟，你们想过没有，小动物不会穿衣服，那它们是如何过冬的呢？

引导幼儿大胆发言……

二、请小兄弟欣赏故事

小兄弟请欣赏故事，看着这里的小动物如何过冬，小兄弟仔细听，听完老师有难题提问。

观看课件《小动物如何过冬》

1）故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂、燕子

2）它们在一起商量啥子事务？——商量如何过冬的事务

3）请小兄弟们说一说故事中的几种小动物是如何度过寒冷的冬季的。燕子如何过冬？蜜蜂如何过冬？青蛙如何过冬？——燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物

三、说出还有哪些动物和它们的过冬方法不一样。教师可根据需要设计如下难题，

如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？

四、再次让幼儿观看课件

动物过冬的方法：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁移的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫

师：大家班来了很多动物小客人，大家一起来看一下他们都是谁好吗？

这些小动物要来考一考小兄弟，看一下你们了解他们是如何过冬的？（播放课件）

拓展资料动物过冬的几种方法

教师小结：动物都有自己的过冬方法有冬眠、贮存食物、迁徙、加厚身上的皮毛、让卵过冬它们用这些方式过冬是为了适应冬季寒冷的环境，保护自己。

五、了解多种动物的过冬方法，萌发关爱动物的美妙情感。

小兄弟们大家了解了这么多小动物的过冬方法，大家来评选一下“动物过冬方法之最”好么？

六、请幼儿评选“动物过冬方法之最”。

(1)最懒的过冬方法——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。

(2)最勇气的过冬方法——迁移大雁、燕子等。

(3)最伶俐的过冬方法——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。

(4)最勤奋的过冬方法——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

(5)最有慈爱的过冬方法——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。

(6)最该挨打的过冬方法——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。

活动主题延伸

引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬季到了，如何才能让大家的身体在冬季里更好更健壮呢？——多锻炼身体，带幼儿做律动——《健壮歌》

6.幼儿园科学常识部分调查表

活动主题目标：

1、了解各种各样的轮子，了解大家周围有各种各样的轮子。

2、通过操作活动主题，探究轮子的特性和用途。

3、对轮子在生活的应用感兴趣。

活动主题准备：

1、收集各种各样的轮子的玩具、以及圆形、正方形、三角形各zhidao若干。

2、幼儿人手一张《轮子大***》调查登记表（幼儿画图、家长记录文字），人手一支笔。

活动主题经过：

一、幼儿自在摆弄各种有轮子的器具，初步寻觅轮子的特性。回答

1、启发幼儿自在结伴，通过看一看、摸一摸、滚一滚、转一转。相对轮子的异同，感知轮子的特征。

2、思索：何故轮子都是圆形的？如果是长方形或三角形做的轮子会如何？

3、幼儿再次分散操作活动主题，通过玩三角形和方形操作活动主题，了解原先的轮子才能滚动。

二、探讨《轮子大***》统计表。

三、通过分组试验\"搬运\"游戏，懂得\"轮子滚动快，能省时省力\"

7.学前班下册科学主题一《野外安全小常识》教案

设计意图：

手是特别常见的身体器官其中一个，小小班的幼儿特别喜爱用手来做游戏，然而要让他们说出自已的手能做啥子，有啥子用途，确实不知，这节课就是认识手，让幼儿通过这节课来认识他们的小手，手上有多少手指头，或是小手能够干啥子，两只手也能做很多的事务，让幼儿能进一步的了解手的用途及认识自已的小手。

活动主题目标：

1、通过活动主题让幼儿了解自已有两只手，而且还能做很多的事务。

2、在活动主题室中增强幼儿和同伴和老师的情感探讨和互动能力。

活动主题准备小猪布偶泡沫地毯若干幻灯片活动主题经过：

一、出示布偶师：今天老师给大家带来了一位小客人，小兄弟们了解他是谁吗？

师：小兄弟们好，我的名字叫“小猪”你们了解何故我会动吗？

师：由于是老师的手在帮助小猪动起来。

1、小手变魔术师：小兄弟了解自已有几只手吗？（两只）师：壹个手指头呀，变呀变.一直到五个手指头.

2、认识手心、手背大家一起来和小手玩个游戏。请你按照我的标准去做，如果我说“手心手心拍拍”小兄弟们就要手心手心拍拍，看看谁的小手最能干。

手心手心拍拍，我的小手转起来。

手背手背拍拍，我的小手举起来。

手心手心拍拍，我的小手藏起来。

师：小兄弟们真棒，给自已鼓鼓掌吧。

3、出示小手能干的图片（幻灯片）比一比师：小兄弟们把自已的小手伸出来，来和老师的手比下和自已的好兄弟比下看看谁的手大，谁的手小。

师：看看图片上的小兄弟在做啥子呀？它们用自已的小手在做事务。

师：你的小手会做啥子事务呢？

二、保护小手：

小兄弟的小手真能干，在日常生活当中，大家要懂得保护自已的小手，不让自已的小手受伤，而且讲卫生、勤洗手，做壹个讲卫生的好宝宝。