一、建构游戏可以进步幼儿哪些物理方面的姿势

一、建构区的特征及教学影响

在建构区中幼儿利用各种建筑结构材料，如积木、插塑玩具、沙土、金属部件、废旧材料等进行建筑、构造的游戏。幼儿将可以根据自己的想象、愿望进行构思、构造来表现一定的事物的形态，如建楼房、架桥、铺路、拼搭动物园等。也就是说建构区中的游戏是通过幼儿的想象，创新性的反映周围的生活，通过建构和构造各种建筑物或物体来反映他们对周围生活的印象的。

（一）建构区活动主题的基本特征

1.建构区中有幼儿的智力进步水平紧密相关

幼儿不同智力进步水平会在建构区中表现出不同的游戏水平。小班幼儿一开始往往是对单一结构材料的摆弄，对材料进行各方面的认识，接着是对多个结构材料的堆放、摆列，最后才能进行简单的造型活动主题。在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平，增强对物体的颜色、形状、大致、功能的认识水平、空间认知水平。

2.建构区活动主题是以建构和构造为基本活动主题的及物活动主题

游戏必须有物质对象。没有建筑结构材料也就没有建构区的结构游戏，多种多样的结构材料是游戏的物质基础。建构、构造是该区的基本活动主题，也就是造型活动主题。在游戏活动主题中，幼儿必须通过直接动手操作，通过自己的建构和构造活动主题来反映对周围生活的认识和感受。也正是这种亲手操作的造型活动主题可以是幼儿的活动主题标准的到满足，给幼儿带来愉快。

（二）建构区活动主题的教学影响

建构区的而活动主题对幼儿的进步有独特的意义。

游戏的经过就是幼儿动手动脑、创新性的、自在的再现物质的形象的经过。它既提供了进步感知动作技能的机会，有培养了手眼协调和手脑并用的能力，也是使幼儿的想象力和创新力得到充分的表现。幼儿在对结构材料的直接操作中，不仅获取了关于结构材料性质、大致、颜色的姿势，而且获取了一些空间方位概念和数学概念，可以说建构区的活动主题室进步幼儿智力和丰盛姿势的重要手段。

建构区的游戏又是幼儿的一种艺术造型活动主题。幼儿再现周围事物是，在颜色，形状，各部分比例中都体现了对称、协调和美观的标准，这是培养幼儿的审美能力和表现、创新美的能力的一种重要手段。

壹个成功的作品，需要幼儿有较强的目的性，并勇于克服在游戏中遇到的困难，善于和同伴互相配合、协作。通过建构区的活动主题，可以培养幼儿的目的性、坚持性和和同伴祥和合作以及和他人同享的品德。

二、何故有些弹珠游戏叫做物理学弹珠

弹珠游戏叫作Physics Balls。这款游戏的制度很简单,玩家可以尽情的在这里感受物理学带来的趣味。感受玩家在游戏中可以发射大量的弹球。

二十世纪三十年代，美国小镇达特茅斯（Dartmouth)的许多学生迷上了一种弹球游戏（pinball game)，那是一种让小球在一张插有许多小针的倾斜桌子上经过多次碰撞后进入特定小孔的游戏。当时达特茅斯的许多药店及餐厅里都放置了这种游戏，当地的学生是游戏的常客。

这一现象引起了达特茅斯政府的担忧，他们决定以禁止赌博为由禁止这种游戏。然而游戏的支持者们提出了反对意见：他们说，弹球进入何者小孔完全取决于击球的角度和力量，因此弹球游戏不是赌博，而是一种有关击球准确度的竞技。

三、同样是坐着壹个上午,上课的消耗比打游戏大

实玩儿也会让人疲劳。只要你在玩和进修中投入同样的注意力，一段时刻后都会感到疲劳犯困。不同差异在于，大多数情况下，进修经过中你就会感觉到累，而对于玩，你是事后才会感到累。

就拿玩PC游戏来说。在游戏进程中，会有各式各样的奖励，比如说进步经验、获取装备等等，不断出现。这马上就会带给人收获感，接着促进多巴胺的释放，使神经兴奋起来，让人愿意一直玩下去，以保持这种兴奋。

游戏的刺激性还会促使激素释放，使心跳加快、代谢增强，这样会让血液被更有效地输送到脑和肌肉中，保证氧含量，带走代谢废物，让人保持精力。

战胜疲倦的壹个好办法

娱乐活动主题或多或少都有类似的效果。只是娱乐活动主题一结束，刺激性的反馈就会消失。由于消耗能量保持神经兴奋而带来的疲倦，人体很快就会感觉到。

再来看一下进修的经过。进修经过也要集中注意力，也会消耗能量。但进修不能马上让你得到奖励，效果往往要很久之后才能体现出来。尤其当你对进修内容兴趣不大的时候，更是难以对身体产生足够的刺激，因此在经过中你就会感觉到疲倦。

应对的方式也很简单，只要在进修经过中引入刺激性的反馈就行。

比如给进修制定阶段性目标，每完成壹个阶段，就会给你带来完成了壹个任务的喜悦感。或者是给自己奖励，比如学完了就去吃顿好的。你也可以跟别人同享进修心得，把刚学会的物品给兄弟转述。这样不但能加深印象，而且能从别人那里得到反馈，也一个缓解疲劳的好方式。