一、幼儿保教姿势和能力测试题及答案(4)

幼儿保教姿势和能力模拟题参考答案及解析

一、单项选择题

1、A【解析】遗传影响是儿童身心进步的开始的物质前提，正是在遗传影响的物质基础上，开始形成和进步儿童的心理。故选A。

2、C【解析】研究发现，婴儿看到的第一种颜色是蓝色，接着是红色，区分白色和灰色的时刻相对晚。故选C。

3、B【解析】4～5岁的幼儿，想象已经具有有意性和目的性，出现了有意想象，想象的内容也很丰盛，但还很难思考到形象是否符合客观规律。故选B。

4、B【解析】独立性的出现是自我觉悟的心理现象开始产生的明显表现。自我觉悟体系包括自我认识、自我尝试和自我监控三个结构。自我觉悟是人心理能动性的体现，对特点的形成和进步具有调控影响。自我觉悟是指个体对自己全部的身心状况以及和周围人或物的关系的觉悟。主要包括对自己的身体特征(如性别、相貌、健壮状况等)、心理特征(如心情特征、兴趣爱慕、性格特征等)以及自己的人际关系状况等的觉悟。故选B。

5、D【解析】观察的方式可分为描述记述类和取样观察类。描述记述类观察方式包括实况记录法、日记描述法、轶事记录法。取样观察类观察方式包括时刻取样法和事件取样法。故选D。

6、C【解析】壹个人在不同的时刻、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是特点的稳定性。特点是指个体在物质活动主题和交往活动主题中形成的具有社会意义的稳定的心理特征体系。个人的偶然的行为不能代表他真正的特点，只有相对稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾给和心理特征才能代表壹个人的特点。特点是相对稳定的，但并不是墨守成规的。当壹个人的生活环境或人生境遇发生重大转变后，人的特点也也许会发生一定程度的改变。特点是稳定性和可变性的统一。故选C。

7、B【解析】时刻概念是相对抽象的，有一定的延续性和顺序性，幼儿掌握时刻概念也相对困难，对时序概念的认知水平差异也相对大。研究表明，学前儿童对一日时刻延伸的认识水平低于对当日之内时序的认知。故选B。

8、B【解析】幼儿的自言自语有两种形式：一是游戏言语，特征是相对完整、详细，有丰盛的情感和表现力;二是难题言语，特征是相对简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等。故选B。

9、A【解析】行动经过中的坚持性是指在较长时刻内连续地自觉按照既定目的去行动。研究表明，坚持性进步变化最迅速的年龄约4～5岁，也是受外界影响而波动最大的年龄。故选A。

10、A【解析】幼儿期是理智感开始进步的时期，为了满足认识的需要，幼儿具有好奇好问、“破坏行为”的表现。成人是否能够适宜指导以满足幼儿的好奇心和认的需要至关重要。故选A。

11、C【解析】咬指甲也称咬指甲症或咬指甲癖，是指反复咬指甲的行为。咬指甲是儿童期常见的一种不良习性，多见于3～6岁儿童，男女均可发病。多数儿童随着年龄增长咬指甲行为可自行消失，少数顽固者可持续到成人。咬指甲癖常因婴儿期喂养不当，不能满足儿童吮吸的欲望，以及缺乏环境刺激和爱抚，导致儿童以吮吸手指来抑制饥饿或进行自我娱乐而引起。故选C。

12、A【解析】在我国幼儿园中，幼儿园班级是幼儿园进行保教活动主题的基本单位。幼儿园的班级，在我国的幼儿教学操作中已形成了基本的划分方法。主要是根据幼儿的年龄，可分为大、中、小三个年级，其中小班儿童3～4岁，中班儿童4～5岁，大班儿童5～6岁。还有些地区受人口分布等影响的制约，采用的是混龄班形式的学前教学。故选A。

13、B【解析】活动主题法指幼儿家长参和托幼机构的教学活动主题和管理的一种方式。依家长参和活动主题的目的划分，活动主题法可分为观摩、庆祝、服务和管理四种。故选B。

14、C【解析】幼儿命题美术活动主题的指导，教师必要的示范，教给幼儿表现物体的基本方式①允许幼儿不完全依照范例和教师的示范标准，这主要体现为幼儿表现物体的形状、大致、数量及位置上的不同，也体现幼儿在完成教师标准以外，可以进行相关美术创新活动主题。②教师通过制作活动主题教具、示范物体的多种动态，进步单位美术教学时刻的效率。③教师的示范应适时，不一定在每次新的活动主题前都要进行示范，一般以局部示范为主，以帮助幼儿化解美术表现中的重点和难点难题，同时为幼儿留有合适的表现和创新的空间。④教师示范要和语言有机结合，边示范边讲解，使示范更加清晰、明了。故选C。

15、C【解析】幼儿园教学评价的目的在于获取改进管理和保教质量的依据，促进教学改革，进步保教质量。故选C。

16、C【解析】英国的洛克根据培根的“经验论”提出了“自板说”，他认为，人生来就如一块白板，理智和姿势都从经验中来。故选C。

17、D【解析】本题是对当前游戏学说相关内容的考查。埃利斯是激励调节论的代表人物。他从游戏的功能着眼，认为和环境相互影响、持续进行信息加工活动主题是人类的正常需要。故选D。

18、C【解析】幼儿园环境创设主要是指教学者根据幼儿园教学的标准和幼儿身•心进步的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教学影响，并创设幼儿和环境积极相互影响活动主题情景，把环境影响转化为教学影响，促进幼儿身心主动进步的经过，包括物质条件和灵魂环境。故选C。

19、C【解析】餐饮活动主题对于保证幼儿的身体健壮成长有特别重要的意义，《幼儿园职业规程》第十三条规定，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时刻不得少于三小时半。故选C。

20、D【解析】幼儿的关节韧带松，如用力过猛，则也许造成关节面脱离原来的位置，局部疼痛，活动主题受限。处理幼儿脱臼，尽也许保持原状，迅速送往医院，千万不可自己贸然帮孩子把关节复位，以免造成不必要的伤害。故选D。

二、简答题

21、【参考答案】

托儿所、幼儿园方面：

(1)指导和支持家庭教学。①增强家长的教学觉悟;②帮助家长树立正确的教学意识;③帮助家长创设良好的家庭教学环境;④指导家长运用科学的教学方法和方式。

(2)引导幼儿家长参和托儿所、幼儿园的教学活动主题。①引导幼儿家长领会并支持托幼机构的保教职业;②让幼儿家长参和教学决策;③鼓励幼儿家长自愿服务;④让幼儿家长监督和评估托幼机构的保教职业。

家长方面：

(1)积极配合保教人员的家访、调查等活动主题，并注意及时给幼儿教师反映幼儿在家庭中的行为表现，使得保教人员能深入了解幼儿各方面的情况，以便有针对性地开展职业。

(2)随时了解保教机构对幼儿的教学标准以及教学内容，注意按照保教人员的标准在家庭中对幼儿进行相应的教学，以巩固幼儿在托幼机构中所获取的姿势、技能、良好习性和质量等。

(3)关心托幼机构的职业，主动参和托幼机构的教学活动主题，积极献计献策或提供人、财、物方面的支持和帮助，争取为幼儿的健壮进步创新壹个优良的教学环境。

22、【参考答案】

(1)教师可用简明、生动的语言和适当的示范，将游戏的名称、方法、制度和结局给幼儿逐一说明清楚。对有操作练习的游戏，应事先教会幼儿必要的技能。可以小组教，也可以全班教，有时还可以个别地教。

(2)在幼儿独立开展制度性游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守制度。

(3)鼓励幼儿积极参与游戏，激发幼儿对游戏的兴趣。

(4)在教学经过中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的标准，使每个幼儿都可以得到最大限度的进步。

23、【参考答案】

人类个体从出生到成熟的进程不是千篇一律地按壹个玩法进行的，也不总是按相等的速度直线进步的。进步的速度、路线、程度等方面都表现出多样化。就整体进步呈波浪形给前推进。幼儿前期出现第壹个加速进步期，接着是童年期的进步，到了青春期又出现第二个加速期，接着再是平稳地进步。到了老年期则表现出各方面的下降动向。就进步的不同方面来看，个体内部不同的组织体系、不同的机能特性的进步也各不相同，神经体系的进步和生殖体系的进步就是很好的例子。

24、【参考答案】

幼儿园班级管理守则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则。它对班级的综合管理具有重要的指导意义。

(1)主体性守则。主体性守则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创新性和主动性，也要充分尊重幼儿作为进修者的主体地位。

(2)整体性守则。整体性守则是指班级管理应面给全体幼儿并涉及班内全部管理要素。这一守则保证了班级全体幼儿的共同提高而不是部分幼儿的超常进步，也确保了班级各种管理要素得到充分的利用。

(3)参和性守则。参和性守则是指教师在管理经过中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参和幼儿的活动主题之中，在活动主题中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”。

(4)高效性守则。高效性守则是指教师进行班级管理时，标准以最少的人力、物力和时刻，尽也许地使幼儿获取更多、更综合、更好的进步，使班级呈现积极给上的面貌。

25、【参考答案】

幼儿园教学目标层次间的相互关系表现如下：

(1)幼儿园教学目标是指导幼儿园开展教学职业的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

(2)中期目标，即幼儿园小、中、大等各年龄班的教学目标。也就是说，在幼儿园教学总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的标准。

(3)近期目标，也称短期目标，是指在某一阶段内要达到的教学目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教学活动主题中制定的，往往在月规划和周规划中体现出来。

(4)活动主题目标，即某次教学活动主题需要达成的目标。在一节课或一次活动主题中，教师也许会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动主题规划或教案来体现。在幼儿园教学中，教学总目标要通过上述四个层次的目标才能落实到幼儿身上。目标越小、越具体，目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教学总目标，通过上述层次的转化，使宏观的教学目标真正成为可操作的活动主题目标，从而促进幼儿个体的进步，最终实现教学目的。

26、【参考答案】

教学在儿童身心进步中具有特殊的影响。由于学前教学也是一种环境，但它是一种独特的环境。主要体现在下面内容多少方面：

(1)学前教学有专职教师。

(2)学前教学有明确的目标。它不同差异于环境的自发影响。

(3)学前教学是一种最简捷、体系的影响儿童的方法。学前教学的效率远远高于社会教学和家庭教学。通过教学可以使儿童优良的遗传素质得到充分的显现，即使遗传所提供的某种也许性变为现实性，并可影响和改造不良的遗传素质。教学还可以对环境加以取舍，并可发挥和利用环境中的有利影响，减少或消除不利影响，从而促进儿童的正常进步。

三、论述题

27、【参考答案】

儿童动作和意志行动的进步受许多影响的相互影响，在儿童生长的不同时期，各种影响对儿童动作和意志行动进步所起的影响又不完全相同。具体影响影响包括下面内容多少方面：

(1)遗传影响。儿童身体进步是以遗传素质为基础的，遗传素质对儿童动作进步起着等于重要的影响，是儿童身体进步的基础。动作的进步和整个身体的进步有密切关系。在体格发育上，遗传影响占等于大的比例。②动作能力的进步，在一定程度上也是遗传决定的。③体型在等于程度上和遗传有关，而体型又影响动作和运动能力的进步。④遗传带来的身体个别部位的特征或缺陷，对相应动作的进步也有影响。

(2)成熟影响。儿童动作的进步受生理成熟的影响是显而易见的，儿童动作进步有决定因素期和敏感期。如果抓住时机，在儿童最容易掌握某种动作的时候，促进其进步，则可达到事半功倍效果。笼统而言，0～6岁是儿童动作进步的决定因素期，开始始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会的，这和成熟影响有关。应该特别重视婴幼儿动作进步的辅导。

(3)教学和练习。成熟只是为儿童动作和意志行动的形成提供一种生理上的也许性，在成熟的时刻范围内，教学和练习起着特别重要的影响。对婴幼儿来说，在进修各种动作时，练习和不练习，动作进步有很大不同差异，许多人的某种运动能力终生处于初级阶段，未能进步到成熟阶段，缺乏练习机会是缘故其中一个。

(4)自身动机。婴幼儿自身的积极性，是促进其动作进步，特别是意志行动进步的主要力量。①兴趣。兴趣性强时，幼儿坚持性行为显著高于兴趣性弱的活动主题。②鼓励和增加信心。成人态度对幼儿动作和意志行动的进步至关重要，孩子自发地活动主题、尝试进行各种动作的需要，在尝试的寻觅中获取各种成就感。增加自负心是孩子进步各种动作意志行动的有力的内部力量，肯定和鼓励可以增强孩子的自负。③幼儿自己的态度。幼儿对于行动的态度，影响到他的意志行动;幼儿对行动的领会，也有助于其水平的进步;对自我控制方式和其他意志行动方式的认识，也有助于进步意志行动的水平;同伴的相对，对幼儿的意志行动起着干扰或促进的影响。

28、【参考答案】

儿童句型的进步有下面内容多少方面的特征：

(1)从不完整句到完整句。①开始儿童句子的结构是不完整的。儿童的不完整句包括单词句和电报句。单词句是指用壹个词代表的句子，一般出现于1至1岁半。单词句有下面内容特征：第一，所用的词并不是单独和某种对象相联系，而是和某种情境相联系;第二，单词句含义不够明确，语音也往往不够清晰，不能完全表达自己的意思，必须辅以表情和动作;第三，由于单词句表意不够清楚，成人除了根据儿童说话时的表情和动作外，还必须根据说话的情境来推断其意义。一般只有和儿童亲近的人才能听得懂。电报句又称双词句，是由2～3个单词组成的不完整句。一般出现于1岁半至2岁左右，其表达的意思比单词句明确，由于它已具备句子的雏形。电报句的主要特征是语句断续、简略，结构不完整，句子的成分常常缺漏，主要运用名词、动词、形容词等实词，而略去连词、介词、指示词、助词等虚词，类似大众打电报时所用的语言。②儿童2岁以后，逐渐出现相对完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增长。到6岁左右，儿童98%以上运用完整句。

(2)从简单句到复合句。简单句指句法结构完整的单句。复合句指由两个或两个以上意思关联相对密切的单句组成的句子。儿童复合句的特征有：数量较少，比例不大;结构松散，缺乏连词，只是简单句意义上的结合;联合复句出现较早;并列复句比例大。

(3)从无修饰句到修饰句。儿童开始的句子是没有修饰语的。2～3岁儿童有时出现一些修饰语的形式，3岁至3岁半是复杂修饰语句的数量增长更快的年龄。3岁儿童较多运用行动状语，4岁儿童还运用一些地点状语，5岁和6岁儿童除行动状语和地点状语外，还出现了一定数量的时刻状语。

(4)从陈述句到非陈述句。儿童开始掌握的是陈述句。在整个学前期，简单的陈述句仍然是基本的句型。儿童常用的句型除陈述句外，还有疑问句、祈使句、感叹句等。

四、材料解析题

29、【参考答案】

取鞋的故事让人从头审视教和学的难题。孙老师对孩子的密切关注、适时提示、耐心期待和热诚鼓励给教师的“教”赋予了新的内容和意义。建构主义认为，意义进修发生于真正的进修任务之中，即进修是进修者在一定的情景中通过自己化解难题来建构姿势的。果果的取鞋经过给大家的启示是：幼儿是姿势的主动建构者，是进修活动主题的主体。幼儿园一日活动主题是构成幼儿日常生活的重要组成部分，它包括日常活动主题、游戏活动主题、教学活动主题等，这些内容构成了壹个完整的教学整体，不仅应满足幼儿基本的生理需要，还应提供各种教学，引导幼儿进步。如在一日活动主题中创设适宜的环境，创新各种机会，组织不同活动主题等，潜移默化地引导幼儿掌握基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，进步德智体美等各方面的素质，促进幼儿的综合进步。作为幼儿园教师，应进步对幼儿一日活动主题中各个环节教学契机的敏感性，不失时机地在各种活动主题中对幼儿进行教学，使幼儿即使在不断重复的日常活动主题中也能获取进步。

五、活动主题设计题

30、【参考设计】

小班安全教学活动主题：我爱小手

活动主题目标：

(1)了解爱护小手，不玩尖利的物品。

(2)了解手划破后简单的处理和保护方式。

活动主题准备：手受伤的小熊玩具。

重点难点：了解哪些物品尖利不能玩。

活动主题形式：小组活动主题。

活动主题经过：

(1)出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

讨论：

①这个小熊的手如何啦?(出血了)

②好好的小手如何会出血呢?(被物品划破了)

③啥子物品会把手划破?何故?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些物品很尖，很锋利。)

④启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

(2)讨论如何才能使大家的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。)

小结：大家周围有很多物品，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果大家去玩这些物品，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。因此小兄弟们不要去玩这些物品，以免大家的手受伤，影响大家的活动主题和生活。

(3)讨论如何保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

①如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?何故?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

②手受伤了如何办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，接着涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

③手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

小结：如果大家的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健壮，为大家服务。

二、保教姿势和能力试卷(2)

保教姿势和能力试卷参考答案及解析

一、单项选择题

1.A【解析】1.5-2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

2.A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持和另壹个人亲密的身体和情感联系的倾给。

3.B【解析】幼儿园教学职业的评价以教师自评为主。

4.A【解析】幼儿园教学要遵循寓教学于幼儿活动主题之中的守则，也就是游戏化的方式。

5.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的行为违背了综合性教学守则。

6.B【解析】“娃娃过家家”属于人物游戏。

7.B【解析】我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。

8.A【解析】1：15-20是目前最为合适的师生比。

9.C【解析】婴儿听到母亲叫“宝宝”，表现了听觉，就会去找母亲和视觉有关。

10.C【解析】定给性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。

11.C【解析】《幼儿园职业规程》第二条规定，幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教学的机构，是基础教学的有机组成部分，是学校教学制度的基础阶段。

12.A【解析】适量的运动负荷守则标准教师在组织幼儿进行身体锻炼活动主题时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷。

13.D【解析】社会交往需要是儿童的灵魂需要其中一个。

14.B【解析】操作法是指儿童按照一定的标准和程序通过自身的操作活动主题进行进修的方式。

15.B【解析】福禄贝尔认为，亲子教学特别重要，而且首先必须教学母亲。

16.B【解析】这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。

17.A【解析】在幼儿词汇运用中，以名词为最早，动词，再次是形容词，最后才是副词。

18.A【解析】“前读写”阶段主要完成的任务是培养读写兴趣。

19.D【解析】心情主要是生理影响的影响。

20.D【解析】放任型亲子关系容易产生这种不良质量。

二、简答题

1.【答案要点】(1)重视幼儿身体健壮。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全进步是其他一切进步的基础，幼儿园教学把幼儿身体的健壮进步放在首位。

(2)幼儿智力教学强调利用感官，培养幼儿的动手能力、进修兴趣和求知欲，绝不仅仅是姿势的传授。

(3)幼儿品德教学强调从情感教学人手，重视幼儿良好性格和习性的培养。

(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特征。

2.【答案要点】(1)经常性守则;(2)地方性守则;(3)简便性守则：(4)互利性守则：(5)教学性守则：(6)幼儿园、社区和家庭教学一体化的守则。

3.【答案要点】(1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁典雅，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。

(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教学活动主题。活动主题内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。

(3)注意教学的方式，控制教学时刻。教师在教学中要采用多样化的教学方式，还要控制好活动主题时刻，活动主题时刻不宜过长。

(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。

4.【答案要点】幼儿掌握语音的特征和难点如下：

(1)幼儿期(3-6岁)是能够掌握本民族全部语音的年龄。

(2)发音错误的集中点：辅音、发音方法。

(3)发音难点在于掌握发音部位和发音方式。缘故是：①生理缘故，生理上不成熟，不能恰当支配发音器官，不善于掌握发音部位和方式;②语言环境，主要是方言的运用。

5.【答案要点】幼小衔接职业是一项长期的、整体的职业，其表现在：

(1)长期性而非突击性。幼儿园教学是终身教学的壹个重要组成部分，要为儿童的终身进步打好基础。不应当把幼小衔接职业仅仅视为两个教学阶段的过渡难题，而应把它置身于终身教学的大背景下去思考。应当看到，让幼儿顺利地进入小学只是幼儿园教学的近期目标，它是实现幼儿园教学长远目标的壹个组成部分。也就是说，要以儿童的长远进步为目标，对儿童进行综合的素质教学。对幼儿园来讲，在时刻上要把幼小衔接职业贯穿于幼儿园教学的各个阶段，而不仅仅是大班后期;在内容上要涉及幼儿进步的各个方面，而不仅仅是姿势准备;在人员上要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人，而不仅仅是大班老师。对小学来讲，也不能仅仅把衔接职业看成是幼儿园的事务，而应当遵循素质教学的灵魂，改革不适合儿童进步的教学形式、方式等。

(2)整体性而非单项性。幼小衔接是综合素质教学的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面综合进行，不应仅偏重某一方面。在幼小衔接中，偏重“智”的倾给相对严重。有的教师一谈到衔接，马上就想到让幼儿认汉字、学拼音、做算术题，而对于体、智、德、美各方面的综合准备重视不够。研究表明：健壮的身体、积极的进修态度、浓厚的进修兴趣及求知欲、充足的自负心和自我控制能力、稳定的心情以及人际交往能力、独立性等，对幼儿顺利适应小学生活是至关重要的。儿童入学后适应不良的主要缘故是对新环境所需的身体、心理素质、独立自理能力等准备不足。幼儿入学适应困难不仅仅是在“智”的方面，还有也许是由于身体、态度、习性、意志、人际关系、交往能力、独立自理能力等方面的准备不足而造成的。要搞好幼小衔接职业，必须促进幼儿的体、智、德、美的综合进步，在综合进步教学经过中培养他们入学所必需的各种基本素质。在衔接中仅偏重某一方面是错误的，而在某一方面中又偏重某些影响则更片面了。

6.【答案要点】亲子关系类型对儿童进步的影响主要表现在：

(1)民主型亲子关系的表现及对幼儿进步的影响。在民主型亲子关系中，父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于和孩子探讨，支持孩子的正当标准，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱慕、兴趣;同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的标准，将控制、引导性的训练和积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。在这样的家庭中，父母和子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、寻觅性等方面进步较好。

(2)专制型亲子关系的表现及对幼儿进步的影响。在专制型亲子关系中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子的干预和禁止过多，对子女的态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理标准不予满足，不支持子女的爱慕兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。这类家庭中培养的孩子，或是变得驯服、缺乏生气，创新性受到压抑，无主动性，心情不安，甚至带有神经质，不喜爱和同伴交往，忧虑，退缩，怀疑;或是变得以自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。

(3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯;或是消极的，不关心，不信赖，缺乏交谈，忽视他们的标准;或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其天然进步。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做、生活不能自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良质量。

三、材料解析题

1.【答案要点】上述家园合作方法是活动主题法。活动主题法指幼儿家长和托幼机构的教学活动主题和管理的一种方式，依据参和目的可分为观摩、庆祝、服务、管理。本材料是庆祝性质。

2.【答案要点】有利于家园职业的深入，家园相互了解加深，合作加强，充分发挥家庭教学的优势，有利于实现家庭教学和幼儿教学的同步化。

3.【答案要点】体现了两个守则：(1)促进儿童综合进步的守则;(2)充分利用儿童、家庭、社会的教学资源守则。

4.【答案要点】社会、健壮、艺术等。

5.【答案要点】提示：能在上述活动主题基础上设计活动主题，而且合理、有操作性。

四、活动主题设计题

一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动主题目标：

1.通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集和长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、物品等使幼儿在亲自参和中更多地了解和感受家乡之美。

2.指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类，让幼儿深刻尝试到家乡的美，从而天然的产生一种自豪感。

活动主题重难点：

指导和协助幼儿给全部的物品进行分类。活动主题的形式：

1.此活动主题延续的经过为两周。

2.此活动主题不安排具体的教学活动主题，标准幼儿在平时的生活中做有心人，去搜集材料，内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。

3.在活动主题室内配置四个展区，及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。

4.鼓励幼儿课余多到这四个展区参观，可以对实物进行操作，组织幼儿品尝特色小吃，引导幼儿互相探讨，进一步了解展品，并不断鼓励幼儿充实展区的物品。

5.在这个活动主题中，教师只协助幼儿分类，并请家长予以配合，多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。如果发现展区内的物品不够综合，教师应给予帮助。

二、“我爱我的家乡”姿势竞赛(姿势竞赛阶段)

活动主题目标：

1.通过竞赛活动主题，巩固幼儿在第一阶段所了解的姿势，培养幼儿热爱家乡的情感。

2.在竞赛中，让幼儿尝试和同伴合作的高兴、亲子的高兴。培养竞争觉悟。

3.促进幼儿思考的灵活性和社会交往能力的进步。

活动主题准备：

记分牌四个、人手一套绘画用品、小奖品若干、布置竞赛环境、邀请幼儿家长参与活动主题形式：

1.幼儿自在选择代表队(按颜色分类)。

2.围绕展区的内容配置题目。表现形式多样：说、唱、跳、画、写。

活动主题经过：

(一)拓展资料第一阶段的活动主题

1.让幼儿分组简要讨论展区中的内容。

2.提出任务。(师：小兄弟们都很能干，在这里都一定了解和认识了许多关于清江、长阳的姿势，你们看到这些丰盛的展品，都有些啥子感受?鼓励幼儿说出自己心里的感受)

3.在幼儿表述的基础上教师小结(大家的家乡长阳的确很美，那大家每个小兄弟就更应该关心、爱护自己的家乡)

(二)“我爱我的家乡”姿势竞赛

1.师：今天小兄弟的爸爸、母亲来到了大家中间，大家一起来给他们表示欢迎。他们要和老师一起来考考小兄弟，看看大家对家乡有几许了解。

2.教师提供四个队标，幼儿自在组合，教师提供协助，成立四个队。(红队、黄队、绿队、橙队)。

3.教师给大家说明竞赛制度。

本次竞赛分3轮，第一轮为必答题，每队有两次答题机会，自己答不上来可请爸爸、母亲帮忙，若还答不上来则由其他队答题，答对者得一面小红旗;第二轮是“我说你猜”，大家请家长和小兄弟一起玩游戏，家长看到题面后不能说出题面上的任何壹个字，只能用语言表达，每组共三道题，每题的答题时刻不能超过1分钟，第三轮为抢答题，听到“开始”后方可摇铃抢答，自己不会的可以请家长帮助回答，违规的扣除一面红旗，以红旗多的队为获胜队。希望小兄弟踊跃答题。

4.公布“我爱我的家乡”姿势竞赛活动主题开始。(1)第一轮：必答题(2)第二轮：游戏“我说你猜”(3)第三轮：抢答题

5.统计场上的比分，给获胜的队颁奖。

三、人物游戏：小小旅游团(姿势运用阶段)

活动主题目的：

通过旅游观光的游戏形式，帮助幼儿加深对长阳乡土文化姿势的了解和记忆，进修灵活运用姿势，培养幼儿爱家乡、夸家乡的情感。

活动主题准备：

幼儿课前练习各风景点解说词，四个风土人情图片，实物展区，小小导游证(编号1-6)，彩色小旗3面，录音机

活动主题经过：

(一)谈话引出主题，激发兴趣：听说今天会有许多旅游团来大家长阳游玩，现在需要多少能干的小导游，不了解小兄弟们愿不愿意来帮忙?

(二)选导游

1.讨论：如何才能当一名好导游呢?

2.幼儿自在报名，进行小小竞赛选出6名幼儿。标准参选的幼儿必须说明壹个风景点，由大家选出语言表述清晰、大胆的幼儿。

3.按编号给小小导游发小旗、导游证。

(三)组成3个小旅游团，每队由2名导游带队。提出游戏标准：导游要负责给游客说明秀丽的风景、有趣的风俗、典雅的舞蹈、土特产和特色小吃。

(四)幼儿开展游戏，教师客串人物指导。

三、王者游戏安全姿势答题

王者荣耀游戏中具备一定游戏领会后才了解的冷姿势：英雄技能篇。

钟馗：在钟馗使出钩子的时候路线盘继续给前走，就可以把敌人勾到身后去。

项羽：当项羽给前运用一技能的时候，闪现往相反路线释放，一技能的效果也会跟随闪现的路线出现。

项羽:放项羽运用一技能的可以往左右路线释放闪现，形成“拐角推”。

百里守约:在释放二技能的时候，被动叠加到5层，可以转变为伤害最大化。

李元芳:在看差点视野的地方，李元芳的被动技能范围会使得敌方暴露。

虞姬:在虞姬释放大招的同是往目标路线释放闪现，可以实现反给大招的效果，逃跑和追击都特别适用。

鲁班七号:在地方刺客英雄近身的情况下，释放二技能配合闪现可以使得敌方英雄眩晕，适用于敌军越塔强杀。

猪八戒:在释放二技能的给二技能的反路线释放闪现，可以实现边长闪推。

盾山: 2闪的时候先抱一处，再接闪现可以实现抱家两次的效果。

橘右京:释放大招的时候，攻击对象是小兵/野怪比攻击对象是敌方英雄的回血量少。

瑶:不能附体的英雄有:兰陵王，阿珂，百里守约。

在王者中，具备一定游戏领会后会了解推塔优先

王者就是个推塔的游戏，一切的一切都是为了推塔。推塔能拿更高的经济，能同一时刻段比对方多拥有更多的装备。

s16赛季开始就对对摧毁防御塔收益大幅提高，摧毁防御塔经济由70g调整到了 120g;摧毁防御塔团队获取经济由40g/人提高到了 80g/人;摧毁一座塔的总经济由230g调整到了 440g。

推塔的经济远远是大和击杀英雄所拿到的金币，推塔是团队收益，击杀英雄只是最后补刀的那个玩家有收益，整体来说，推塔才是王道。

而且你能时刻明白中路一塔对双方都是特别重要的，哪边中路一塔一丢，意味着哪边的红蓝野区都要沦陷给敌方了，你通常是特别看中我方的中路一塔的，同时你也会选择在能将边路一路放掉的情况下去换掉敌方的中路一塔，这是稳赚的。

敌方中路一塔一丢，视野已经丢失一大半了，我方可以入侵野区，拿黑暗暴君和主宰。一步一步将优势扩大。

你会了解团队配合的重要性，在啥子时刻段做该做的事务，你方法师的时候，清完线后会根据场面局势状况快速支援。

在保证自身的安全下，不会时刻窝在中路塔，地图的每个角度都有你存在过的身影，你能协助打野gank，帮助发育路路针对对面射手。

你玩打野的时候，在改gank的时候完全不会跑去打野，在该推塔的时候完全不会去抓人，在该拿龙入侵野区的时候完全不会犹豫，在团战你会时刻记得你的首要目标是敌方C位，再适合而且决定因素的时刻入场切C。

你玩辅助的时候，会时刻根据自己是啥子辅助定位（功能型、肉、节拍型）在功能型辅助，孙斌时刻跟进团队，不能单独去单线，时刻用技能探草丛，肉辅的话需要提供视野给团队，根据队友谊况，现在保护或者开团先手，不想想着壹个辅助要拿多少人头，人头和经济能让的都给队友，我只是个辅助，要给视野，要提供保护，决定因素时刻卖自己保队友，有着无私的灵魂。

而且你了解在玩何者位置上面都能够时刻注意队友的信号和配合，积极的和队友进行沟通合作，由于你了解，“不一个人的王者，而是团队的荣耀”这个特别决定因素的一点，你也能够根据场上局势，及时通知队友或者给队友发信号传递决定因素信息，有沟通的团队已经拿下了胜利的一半，你了解这是个团队游戏，而不是个人秀游戏，数据都是虚的，胜利才是决定因素。沟通的同时也能做到相应的配合和操作。

在王者中，具备一定游戏领会后会了解兵线运营

你会了解兵线运营的重要性。假如你是线上对线玩家（中路或边路）你会很注重补兵，通过补最后一刀获取的金币要比小兵天然死亡获取的金币要多出20%左右，如果养成这个习性，就可以积少成多，迅速发育期来啦。

推塔的前提下是有兵线进塔，没有兵线是上不了高地，推不了水晶的。游戏僵持的时候，兵线运营就显得尤为重要，当我方三路兵线同时到达敌方高地塔的时候，那个时候是最有几率能推掉敌方高地塔的决定因素，只要高地塔一推掉，我方边会派出强力超级兵，超级兵具有更高的生活血量和拆塔能力。

因此到游戏中后期时兵线运营是特别决定因素的!

有数据测试过，在120分钟后的超级兵让六神装备的项羽去清线，刚开始有项羽的2技能和被动的短暂时刻里面，开始项羽还是没掉血，然而超级兵反手一套，项羽直接血量就没了，被超级兵无情击杀，越到后期，超级兵越是恐怖，攻击力和防御力都是如此。毫不夸大的说那一边先推掉了高地塔，哪一边的优势就体现出来，越到后期，优势越是明显。

你是很注意兵线运营的，团战前先处理好兵线，就算团战失败了，游戏也不会被敌方一波带走。

在王者中，具备一定游戏领会后会了解游戏机制

你会很了解每个英雄的机制、技能、被动、装备效果、装备被动、铭文组合等等，你会根据敌方阵型而有觉悟的选择相应克制或者好打的阵型。

比如敌方拿了白起，你会选择拿庄周或者其他有霸体技能的英雄，或者选择带召唤师技能净化，比如敌方阵型有多回血的英雄（比如程咬金、蔡文姬、扁鹊、东皇、狂铁、曹操），你会提醒队友或者自己早些出制裁梦魇，或者拿哪吒（哪吒被动有着制裁效果）针对，比如敌方选位移多又能秀的英雄，你也许会拿控制多的英雄（东皇、张良、甄姬、王昭君等），我方阵型太脆，你最后拿的话会拿个坦克等。

而且能更加各种阵型进行补位，提前和队友沟通啥子位置，选择性的让队友拿到擅长的位置，当然这不是你卑微的打法，这是你英雄池深度强大的体现，能够玩好每壹个位置，不会只会玩限量的位置。而且对线的时候能够了解敌方英雄的技能机制，进行相对应的克制或者避免被击杀。

在王者中，具备一定游戏领会后会了解拥有良好心态很重要

当你对游戏有一定了解后，你一定是个心态良好的玩家，你不会由于游戏里，队友或者自己的失误而大骂特骂队友，你也不会由于陷入逆风局而丧失斗志，立马思考投降，你会很有耐心的寻求翻盘点，由于你了解想赢的不仅仅是自己，还有自己队友。

水晶不炸，难题不大，你的心态会很良好，除非队友挂机或者故意送，否则完全不会言败游戏，就算队友挂架了，只要四个人团结一致，操作得当也是能打赢比赛的。

我遇到过，队友开局就挂机，接着不言败的三个队友和我硬是拿到了胜利，四个打五个是很难，然而只要心态放好，还可以翻盘的。

你也完全不会在游戏对局中和队友或者对手勿喷，由于你觉得没有意义，也许还会影响队友心态。就算比赛输了，你也不会怅然若失，反而能拓展资料比赛失败缘故（有时候真的是：打得好不如拍的好...）,努力成为心态强大的玩家，锻炼自己操作手速，继续享受游戏的趣味，也不会由于游戏的输赢而影响心情。

王者虽说是个全民游戏。然而里面涉及的小细节还是蛮多的：

1.冷却减缩是40，不过有人用东皇做实验可以突破一点点达到42大概。

2.人物和人物会触发对话，比如耀和诸葛亮。

3.伽罗大招接二技能或一技能能减少释放僵硬。

4.进草出草视野差在0.5秒。可以用于射手对线是占实惠躲普攻。

5.万物皆可冰心。

6.虞姬二技能释放时机适合可以作为净化运用。

7.召唤师技能净化可以净化掉伤害。防御塔也行，然而得注意时机，切记补课提前净化孙斌的1技能。

8.沉默技能在适当时刻可以可以解掉东皇大招，孙斌大招注意释放时机可以把引导性的技能沉默掉。

9.小河蟹不进草那就是有人在里面

10.鲁班真的好难过。

这就是我了解的小姿势。你们呢

各位，今天大家来聊一聊游戏王者的姿势。由于有一些物品是需要你去故事，掌握之后才会了解的。那么今天大家就看看都有哪些特别重要的姿势，可以了解一下。

1.第一点，也是最重要的一点，心态。相信很多的玩家都会故事过这种事务，由于连跪或者被队友坑从而导致心态爆炸。几乎每一局都会有队友发挥不好的情况出现，出现这种现象还是相对正常的，适当的给队友一些机会发育，打崩了也不要喷，“稳住，大家能赢”，你的最终目标是赢，最后赢了才是最重要的，其他的经过都不重要。这一局的队友这辈子你还能碰见几次？

2.细节，细节决定一切。很多在对线的时候对手都会以很大的优势拿下人头，缘故就是他特别了解这两个英雄，选择抢线更新，或者打拉扯。接着利用机会滚雪球，不断地扩大经济优势。还有一些技能的释放和闪现的衔接，可以达到一些独特的效果。

3.觉悟，在一些高级局会有很多的标准，最重要的是不管谁来，你都要有壹个预判，会预判对方的技能组合，预判这一波打不打，如果打收益大不大。甚至通过前期预判点位，谁割菜、如何割菜。这个是通过积累和悟性不断摸索出来的。

4.理智。其实打到了高级局，很多事务都是根据数据来罗列解析的。多补壹个兵，多A一下塔，早一秒看到对方打野的支援痕迹。顺风不浪，逆风不投。明确自己的定位，如果输出位carry不了那就改控制，给队友去提供机会。网络游戏也是电子竞技，不管经过多热血，它的本质都是冷静的发挥出自己的全部水平，接着或者输或者赢。

对于这个话题，大家还有啥子其他看法也可以在点评区里面一起探讨讨论。

1.在当前版本中，有壹个相对细节的操作是，大约在55秒至1分钟时，可以观察战绩面板，查看对面打野的经济来得知对方是红开还是蓝开。

大约55秒时，如果对方打野经济在470上下，说明对方是红开，由于大多数的打野都不会选择去打那只小鸟，而如果对方打野经济在550上下，则说明对方蓝开，而且已经拿完了蓝区的全部野怪。适用于正常开的情况。如果对方打野经济和这两个数值相差较多的话，则要小心对方是否反野。

2.当无法推下对面高地时，选择三路线一同上对面高地，这样上高地的成功率会高些，而且这项能力最好能成为本能，具体行为为晚一点清中路的线，等双边的线过了对方双边一塔的区域时再清完中路线。

4.对抗路在抢2的时候，一定要记得看一眼敌方中单的位置，路人局并不是每个中单都会给信号的。其次敌方打野是玄策、橘子等2级有较强gank能力的英雄时，最好不要抢2，规规矩矩在塔下补兵。

有很多哦同学，来看看！看完保证你上壹个段位。看看有没有你的本命英雄冷姿势吧。

貂蝉

貂蝉在二技能后有后摇。然而在放二技能的时候同时拖动路线健就没有后摇了！这就是何故你有时候看到别人貂蝉很丝滑而有时候你玩却不行。

喜爱打野的同学第三种玩法惩戒释放距离会更远哦！

一定要相信游戏排位机制，只要你出现连跪肯定也会出现连胜一定要记下乘胜追击哦！

王者左上角有队友头像，你会发现有个绿点！有绿点证明他有大招。

马克是荣耀当中唯一没有控制的英雄哦！连减速都没有哦。

你前段时刻天天喊着削后裔的人和你现在排位遇到那群玩射手的玩家是同一批玩家！太香了！

装备提供的攻速，护甲，魔抗

就比如露娜攻击速度22跟24同时攻击时 22速度A一下 24可以A两下

心态

除了巅峰，基本上都有菜，而且是无脑菜，会感觉自己玩的不错，想做carry点，其实carry是刻意培养和运气的结合（除非五排指定发育让经济的），肯定是谁起来了，围绕着谁打。

细节

细节真的决定一切。拿边路来说，合格的射手，一半时刻应该是没事儿的，刺客或者辅助帮忙打了一波小优势，就要滚雪球。

觉悟

咱们只说高级局。没有辅助的局根本不是高级局，别跟我说“我天秀自己就能搞定”“辅助单走收益更大”之类的，等你上了王者再有底气说这个话。

理智

游戏现在也是电子竞技，不管多热血，竞技的本质就是，冷静的发挥出你自己的全部水平，接着顺理成章的输，顺理成章的赢。

在对王者这游戏有一定领会后才了解的姿势，先是出装方面。

你玩的这个英雄如何出装除了常规出装还有根据这把对面阵型出装，这个是很重要的，比如你方法师位，而对面一直针对你而你一直死，那么这时候就不要再无脑堆伤害了，一定要出个辉月或者极寒，你要保证自己或者你才能打输出，直接死了就少了壹个输出点，再不去辅助你第几件出魔抗装，这不是按照你出装默认出的，如果对面前期法师伤害爆炸你就该第三件就出魔女或者不死鸟（鞋子也算一件）。

这是我感觉很实用又不是靠技术才能实现的一点，你对游戏领会多了你就了解怎样出装很重要，怎样打出高伤害出来和技术有关系，但出装也是有关系的。

还有就是小地图了，打多了你看到小地图对面都没人，就会了解对面是报团开龙或者蹲草丛抓单。如果觉悟很好的可以从小地图预测出对面和你对线位置要去干嘛，当然这个不会很准，但可以帮助你更好的处理兵线和支援。

最难的，就是个英雄的强势期和克制办法，这个真的是靠自己玩这个英雄或者对线这英雄尝试出来，而且现在王者英雄这么多不是老玩家是做差点的。

大家都了解玩游戏不单单只需要技术，更需要你对游戏的领会，如果只是拥有技术的话，是很难在游戏里面独当一面的。而王者更是如此，每个英雄都有不同技能，玩家想要掌握这些英雄的话，是需要大量时刻的。玩家还得时刻掌握游戏的各种冷姿势，不要小看这些偏门冷姿势，在决定因素时刻也是可以逆转一局比赛的。我下面就给大家同享多少冷姿势，全都了解的，至少是星耀段位。

目前王者已经出了99个英雄，每个英雄都有属于自己的故事、技能还有设定等等。虽然技能不一样，但万法不离其宗，这些英雄都是需要普攻和释放技能的。也许有很多玩家都了解，全部英雄的技能和普攻的伤害都是不固定的，他们的伤害只会在某个范围之内过来浮动。或许大部分玩家都喜爱普攻的伤害是固定的，其实不是这样的，即使玩家处于一级情形，普攻也是只有几十至几百之间。

瑶是王者前段时刻刚出的新英雄，她的被动技能在被硬控技能攻击后会解除控制并变成鹿灵。那么到底啥子才是硬件技能呢？首先沉默、缴械、定身、减速这样的技能是属于软控的，而击飞、击退、眩晕、冰冻类似这样的技能是属于硬控类型的。在游戏中王昭君、钟无艳、后裔、白起、猴子等其他一些英雄属于硬控类型的。而亚瑟、花木兰、大乔、貂蝉这样的英雄是属于软控类型的。

黄忠在游戏中一个特别强势的射手，只要站好自己的位置，开大之后三杀四杀根本不是难事，配合好的话五杀也是可以的。然而黄忠开大之后的吸血效果有很多玩家不了解，杨老头给大家打个比方：比如敌人全部都在黄忠的大招里面，但黄忠的大只会取伤害顶尖的吸血，那如果敌人太分散的话，就没有啥子规律可言了，简单来说就是黄忠开大打5个人和打壹个人的吸血量是一样的。

很多玩家都听说过韩信偷鲲这一说法，那么韩信真的偷过庄周的鲲吗？但真相并不是这样的，在王者很久之前的版本中，韩信运用一技能是可以把庄周从鲲上挑飞起来的，随着时刻的推移，玩家也逐渐把韩信偷鲲的这个说法传播开了，以至于到现在还有玩家对韩信偷鲲深信不疑。

李元芳在王者中既是射手也是打野，玩的好甚至可以带飞全队。很多玩家都了解李元芳打野和推塔的能力特别强，由于他的一技能附带额外的伤害，用于割菜人头是特别最牛的。但杨老头想说其实李元芳的一技能对于敌方水晶也是有附加伤害的，或许很多玩家都没有试过，我也是在训练营里面测试了一下才发现的，有兴趣的小伙伴可以去尝试一下看看。

MVP是一局比赛之后玩家都想要的壹个物品，但并不是人人都有机会拿到的，有的时候玩家击败了十多个人，却被壹个零杀的辅助抢走的MVP，这是何故呢？其实MVP除了助攻、击杀、死亡之外，还要思考参团率、输出比、承伤等等，如果壹个玩家只是单纯有击杀人数，助攻参团都是零的话，那样是根本拿差点MVP的。