一、大学生集体趣味游戏活动主题方法

为保障事务或职业顺利开展，就常常需要事先准备方法，方法是书面规划，是具体行动实施办法细则，流程等。那么杰出的方法是啥子样的呢?下面内容是我整理的大学生集体趣味游戏活动主题方法，欢迎大家同享。

大学生集体趣味游戏活动主题方法1

游戏名称：撕

游戏类型：户外游戏、团队游戏、竞技游戏

人数标准：8人以上

道具标准：不干胶

游戏时刻：一般都需要半小时以上

游戏方法：

方法一：参与人数共12人。分成3人1组，共四组(职业人员进行分配，参赛者不了解自己队友是谁)

游戏开始前给每个人背上都贴上，上带有颜色，组员的内互相贴有队友的，但由于参赛者本身不了解自己自己队友是谁，因此要经过从场地中找寻线索，或找寻何者人不是自己的队友(职业人员设计线索，如红色的队友不是白色)。

同时中的名字分两种颜色字写的(黑，红)，若被敌方或己方撕下中字为红色则红字代表队整队淘汰。(提前了解有哪些人的名字是用红字写的)

比赛开始前参赛队员须蒙上眼睛由职业人员带领打撒，确定好位置等到开赛时刻时统一放开参赛者，参赛者需要自己去找寻队友和撕掉非队友人员背上的，同时保护好自己身上的。

比赛分两种结局两种情况：

1)如果自己亲自撕错自己队友的，两人同时OUT。

2)如果敌人撕了自己的，则底下的队友先OUT，自己恢复单身。

游戏时刻：40分钟(看实际情况可加以修改)

胜负：撕掉一张敌方的得一分，自己的没有被撕得一分，撕到红色名字的的两分，最后计算总队得分，得分高的队伍获胜。

方法二：参赛人员共8人。分壹个主公，两个忠臣，四个反贼，壹个内_。(主公前后共两张，剩余人员每人背后一张)

游戏开始前进行抽签分配身份，除主公外人员每个人的身份只有自己了解，主公身份大家都了解，抽取主公的人员可提起进入场地自行寻找躲藏或者进攻的地方，而抽取到剩下身份的参赛者则需要经过职业人员对其蒙上眼睛带领进入找寻壹个位置，和统一时刻放人，身为反贼的人员需寻找到主公撕掉他的，而忠臣和主公的任务是撕掉反贼的，但忠臣需要保护主公不被撕掉，反贼的任务是全场只有自己存货。

注：提示别人说的话不一定是对的

时刻：30分钟(看实际情况可加以修改)

胜负：主公忠臣胜，反贼胜，内_胜

方法三：参赛人员共20人，每组5人，共4组，明确分组，最开始就了解自己队友有哪些，敌方有哪些，每对有一名红牌人员。(红色被撕，整队弃权)

比赛开始前参赛队员须蒙上眼睛由职业人员带领打撒，确定好位置等到开赛时刻时统一放开参赛者，参赛者需要自己去找寻队友和撕掉非队友人员背上的，同时保护好自己身上的，更保护好自己队红色。

时刻：20分钟(看实际情况可加以修改)

胜负：结束时带自己队的红色到职业人员处进行登记，若无红色则整队记0分，若有红色则撕掉敌方一张记1分，红色2分，自己没有被撕掉记一分，最后分高的队胜。

注：捡的则记录到捡的那一队的分数中

大学生集体趣味游戏活动主题方法2

一、活动主题主题：

发现生活中的美，共建安农学子风。

二、活动主题目的及意义：

安农是大家进修和生活的地方,为了充分发挥学校在育人当中

的功能和影响,培养学生良好的道德素质，营造温馨生活环境，增强大学生美妙的生活觉悟。更好地投身于进修和社会操作,进步综合素质,学院特决定开展创建“发现生活中的美”活动主题。对于加强大家的主管能动性，加强学生自我教学，增加学生的发现能力，增加质量。强化大学生想法政治教学、促进优良学风和文明风尚具有重要意义。

三、活动主题时刻：

3月31号至4月15号。

四、活动主题对象：

注：可以个人参与，也可以组团参与(2-3人)

五、活动主题流程：

1.从20__年3月30日开始在八教、九教、和餐饮广场前摆活动主题说明和活动主题报名展台;

2.有兴趣的同学可以先了解活动主题的参赛标准和注意事项，接着决定报名和否;

3.报名参与的同学于20__年4月15号之前将作品发至资环素拓邮箱()

4.素拓部职业人员对参赛作品进行评选活动主题，选出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名和杰出奖十五名;

六、活动主题内容标准及评分标准：

1.作品可以以照片，PPT，DV形式展现;

2.作品内容要丰盛，富有审美性，艺术性，内容积极给上，能够将安农学子的正面进修风貌表现出来;

3参与作品必须为原创，不得抄袭，不得脱离主题，不得有过于偏激的内容。

4.参赛作品需注明参赛者姓名、年级、专业、学院、联系方法等。

5.评分标准：作品总分100分，想法性和审美性占70%，作品精细程度占30%。

七、活动主题奖项配置：

1.一等奖：一名 150元现金及获奖证书

2.二等奖：两名价格100元现金礼品及获奖证书

3.三等奖：三名价格50元现金礼品及获奖证书

4.杰出奖：十五名纪念品及获奖证书

八、活动主题经费预算：

1.宣传横幅壹个：40元

2.宣传材料：30元

3.获奖证书以及奖品：奖金150元

礼品350元

获奖证书50元

纪念品180元

4.总计：800元

获奖人员都获取相应的荣誉证书，凡参赛者即可加社会操作0.3分。

大学生集体趣味游戏活动主题方法3

一、主题：

和谐、创造、阳光、健美

二、活动主题目的：

为了更好地展现师生的风采，以健壮给上，充满活力的灵魂面貌树立新时代大学生形象，并培养团队协作灵魂，用健壮的身体投身于职业和进修之中，特举办此次趣味运动会。

三、时刻：

20__年5月(具体时刻另行通知)

运动会地点：学院操场

参和队伍：学院学生以系为单位组成6支队伍，教师组成1支队伍。每队设领队1名，各队于5月_日前将报名表以电子文档形式送至学生处。

四、比赛项目：

集体赛;寝室趣味接力赛;个人赛;

五、比赛方式

(一)个人赛(每项每队报名男女各2人，可兼报。)

1、跳绳1分钟计时赛

比赛制度：比赛限时1分钟，以规定时刻内跳的次数几许为成绩，中途停顿可继续进行比赛，双飞计两个。

分6组同时进行。

2、踢毽子1分钟计时赛

比赛制度：比赛限时1分钟，以规定时刻内踢的次数几许记成绩，中途停顿可继续进行比赛。

分6组同时进行。

3、定点投篮2分钟计时赛：

制度：围绕三分线(女子比赛可将距离缩短)设定3个投球点，每个点每位选手投出5个球(共计15个)，每球记1分，2分钟内得分多者获胜。

4、羽毛球拍托球3分钟计时赛

制度：在比赛规定时刻内(3分钟)，在规定距离内(15米)从起点由职业人员将羽毛球放在参赛者球拍上(每次壹个)，参赛者利用羽毛球拍托球(羽毛球)数量多者获胜。中途球掉落回起点从头开始。

5、钓鱼3分钟计时赛

制度：在比赛规定时刻内(3分钟)，从起点出发到终点钓起易拉罐返回起点，钓起易拉罐最多者获胜。在比赛的经过中，只可用手拿绳，不可触碰其他道具。运送经过中掉落回起点从头开始。

6、夹乒乓球 3分钟计时赛

制度：从起点到终点夹起盘子内的乒乓球放入起点指定容器内，在规定时刻内(三分钟)夹取数量最多者获胜。中途球掉落需回终点指定容器内从头夹起。

7、一心二用

制度：参赛者从起点跑到二十五米处抽取计算类题目，在剩下的二十五米中看题、思索，并在到达终点时将答案写在答题纸上后，停止计时。(答错者加十秒)用时最少者获胜。

8、搭桥运砖

制度：在规定距离内(女30米男50米)，每10米为壹个阶段，选手将砖给终点移动，脚随砖落地的位置放该砖上，若脚落地需在落足阶段起点位置从头开始，先到终点者获胜。

9、金鸡独立

制度：参赛者一只脚站立在半块砖上，另一只脚至少抬高至膝盖以上，特别钟后，蒙上双眼，并在头顶放置壹个苹果，苹果落地，则被淘汰，坚持时刻最长者获胜。

(二)寝室趣味运动接力赛

各参赛队伍必须以寝室为单位的两组参赛队参与预选赛，(男女寝室不限)每组3支队伍，每组取前1名进入决赛，决赛制度同预选赛。

1、手足情深(弯道)

参赛队员：每队2个四人寝室，共八人

比赛制度：参赛运动员一手握一足，用单足跳的方法完成15米赛段，4人相继接力完成比赛。

2、山路弯弯(弯道)

参与人员：每队2个六人寝室，共十二人

比赛制度：在直线距离上，参赛运动员在行进中要绕赛道中间的障碍物跑1圈，接力完成60米赛段。

3、齐心协力

参赛人员：每队2个四人寝室，共八人

比赛制度：两名参赛运动员面对面用身体将一排球夹住，每人十根手指头在背后交握，侧跑完成规定赛段(20米)，接着由另两名参赛运动员接力完成余下20米赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判从头放球继续赛程。

4、地道英雄(弯道)

参与人员：每队2个四人寝室，共八人

比赛制度：参赛运动员将分别将左右腿绑在一起(2人3足)，在行进中钻过3个栏架，完成30米赛段，接着由另两名参赛运动员完成接力，钻过余下的三个栏架，完成30米赛段，用时最短组获胜。如果栏架翻倒，需参赛运动员扶起栏架并从头钻栏。

5、我是乔丹(弯道)

参赛人员：每队2个六人寝室，共十二人

比赛制度：参赛运动员后退运篮球，接力完成60米赛段。行进途中不得持球跑，也不能十根手指头触球。

(三)集体赛：

1、众志成城拔河比赛

参赛队员：30人，其中至少15名女运动员。

比赛制度：三局两胜制

2、跳大绳

参赛队员：15人，其中至少要有5名男孩。

比赛制度：每队5次机会，5次累计次数最多的为优胜。

3、紧急救援

参与人员：每队9人

比赛制度：比赛开始4名女选手十根手指头交叉搭成“担架”，一名女选手打扮成“伤员”坐在“担架”上，完成25米赛段。接着由4名男选手搭成“担架”接力跨越障碍完成剩余25米赛段，如果“伤员”落地，在落地处从头坐上“担架”前进。

六、奖项配置和评选办法：

(一)凡是参与运动会的同学均拥有院级德育认证加分。

(二)各项比赛最终评出前三名，一、二、三等奖各一名，(个人赛分男女组，寝室趣味接力赛以寝室为单位，集体赛以系为单位)，获奖代表队可获取相应证书。

(三)每项比赛都有积分，(一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分)，最终积分前三名的系代表队可获取团体总分前三名，获奖的团队将颁发荣誉证书。

七、注意事项：

1、各参赛队做好队员的组织职业，按时参与比赛。

2、比赛场地地面相对粗糙，请注意比赛经过中运动员的安全。

3、贯彻和谐、友情第一，比赛第二的灵魂。

大学生集体趣味游戏活动主题方法4

一活动主题深入了解：

大学生最佳简历设计大赛

二活动主题主题：

简自我风采，历职场未来

三活动主题背景：

现在爆发的金融危机导致众多的大型企业纷纷收缩招聘规划，保留现金以安全过冬。经济市场整体的不景气导致企业招聘规划的减少，直接引起的后果就是应届毕业生就业率的大幅下滑。而现在增至800多万的全国应届毕业生让本就严峻的就业形势更是雪上加霜。在这样的'壹个社会大背景下，举办关于职场诀窍的比赛，进步学生社会操作能力是有必要的。

个人简历是现代职场竞争中一张“无声胜有声”的金名片，一份特点化的求职简历能帮助求职者在短时刻内捕捉到用人单位的目光，迈出成功求职的第一步!在现今严峻的就业形势下，每位大学生在扎实学好自己专业姿势的更要推陈出新，设计出具有特点化的简历。掌握设计简历的诀窍，制作一份最佳的简历是彻底打破就业门槛通往理想未来的决定因素一步。

四活动主题目标

1.为同学们提供壹个施展技能和综合素质的机会，引导同学们树立正确的择业观，同时在活动主题中充分发现自身和企业用人标准之间的差距，以便在日后的进修以及求职经过中不断提高自己的能力。

2.让同学们通过这次活动主题能掌握简历制作的诀窍，设计出具有个人特色的简历，为以后在堆积如山的求职简历中脱颖而出做好准备。

五活动主题流程

3月13日前各选手提交简历作品(电子版)

初赛：时刻3月16日，地点定于教学楼201，202。

比赛流程：

18：45职业人员到位，同时根据简历上交时的编号检查每位选手简历播放顺序。

19：00专家及评委到位

19：05比赛开始

19：05--21：00分两个教室比赛，每位选手有2分钟时刻做简历说明。(评委对选手

有1分钟的点评时刻)

21：05比赛结束，职业人员整理选手评分表，交给秘书处保管。

21：20场地的清洁职业完成

决赛：时刻：3月23日

地点：学生活动主题中心

比赛内容：

1)精妙个人简历show【8进5】

2)反串主考官【5进3】

3)巅峰对决

奖项：最佳人气奖1名，杰出奖2名，铜奖3名，银奖2名，金奖1名

具体流程：

1) 7：15～7：30最佳简历DV回放

2) 7：30～7：35主持人公布最佳简历开始，说明到场嘉宾(学校学院领导，老师和本次面试官。)

(一)精妙个人简历

1) 7：35～8：15选手逐个轮流上台作精妙个人简历展示，并讲述简历制作理念。(每位选手的时刻为5分钟)语音提示时刻到，参赛选手停止作答。

2) 8：15～8：30评委点评，并淘汰三名选手

(二)反串主考官

内容：由选手随机抽取题目(题目是各具特征的简历)

8：35～9：00选手轮流上台解析简历中的优点以及不足。(每位选手的时刻为5分钟)语音提示时刻到，参赛选手停止作答。

9：00～9：15评委点评，并淘汰2名选手

(三)巅峰对决

内容：情景模拟，选手根据抽签拿到简历，选手有2分钟的阅读，阅读后有2分钟的思索时刻，接着在6分钟以内，说服用人单位聘请自己。语音提示时刻到，参赛选手停止作答。

1) 9：20～9：50情景模拟赛

2) 9：55～10：10评分体系计出选手分数，主持人公布获胜选手

3) 10：10～10：15评委对选手作精妙点评。

4)10：15～10：30颁奖环节(最佳人气奖1名，杰出奖2名，铜奖3名，银奖2名，金奖1名)颁奖音乐

5) 10：32～10：35主持人公布金牌面试活动主题正式结束,感谢单位，合影留念。

6) 10：35-23：00场地收拾

六宣传方法

⑴传单宣传：制作“最佳简历”的宣传单，将在校园内校道各设宣传点，同时将在我校的15栋宿舍内的每一间宿舍派发宣传单，力求把传单落实到每个人的身上。让每位同学都了解大家的活动主题。

⑵横幅宣传：将制作10_1米的横幅，在活动主题前一星期开始悬挂在校区内校道，直到活动主题结束。力求让每位同学对活动主题形成潜移默化的印象。

⑶海报及展板宣传：在活动主题开始前壹个星期，大家将在内校道张贴海报、摆放展板，力求让鲜艳醒目的设计吸引广大学生对大家活动主题的关注。

⑷媒体宣传：

①：广播媒体：校广播台。

②：平面媒体：《经管学风窗》《工大青年》扥校内刊物。

③：工大后院bbs,各就业网站。

④：QQ，飞信宣传。

七经费预算

大学生集体趣味游戏活动主题方法5

游戏名称：撕

游戏类型：户外游戏、团队游戏、竞技游戏

人数标准：8人以上

道具标准：不干胶

游戏时刻：一般都需要半小时以上

游戏方法：

方法一：参与人数共12人。分成3人1组，共四组(职业人员进行分配，参赛者不了解自己队友是谁)

游戏开始前给每个人背上都贴上，上带有颜色，组员的内互相贴有队友的，但由于参赛者本身不了解自己自己队友是谁，因此要经过从场地中找寻线索，或找寻何者人不是自己的队友(职业人员设计线索，如红色的队友不是白色)。

同时中的名字分两种颜色字写的(黑，红)，若被敌方或己方撕下中字为红色则红字代表队整队淘汰。(提前了解有哪些人的名字是用红字写的)

比赛开始前参赛队员须蒙上眼睛由职业人员带领打撒，确定好位置等到开赛时刻时统一放开参赛者，参赛者需要自己去找寻队友和撕掉非队友人员背上的，同时保护好自己身上的。

比赛分两种结局两种情况：

1)如果自己亲自撕错自己队友的，两人同时OUT。

2)如果敌人撕了自己的，则底下的队友先OUT，自己恢复单身。

游戏时刻：40分钟(看实际情况可加以修改)

胜负：撕掉一张敌方的得一分，自己的没有被撕得一分，撕到红色名字的的两分，最后计算总队得分，得分高的队伍获胜。

方法二：参赛人员共8人。分壹个主公，两个忠臣，四个反贼，壹个内_。(主公前后共两张，剩余人员每人背后一张)

游戏开始前进行抽签分配身份，除主公外人员每个人的身份只有自己了解，主公身份大家都了解，抽取主公的人员可提起进入场地自行寻找躲藏或者进攻的地方，而抽取到剩下身份的参赛者则需要经过职业人员对其蒙上眼睛带领进入找寻壹个位置，和统一时刻放人，身为反贼的人员需寻找到主公撕掉他的，而忠臣和主公的任务是撕掉反贼的，但忠臣需要保护主公不被撕掉，反贼的任务是全场只有自己存货。

注：提示别人说的话不一定是对的

时刻：30分钟(看实际情况可加以修改)

胜负：主公忠臣胜，反贼胜，内_胜

方法三：参赛人员共20人，每组5人，共4组，明确分组，最开始就了解自己队友有哪些，敌方有哪些，每对有一名红牌人员。(红色被撕，整队弃权)

比赛开始前参赛队员须蒙上眼睛由职业人员带领打撒，确定好位置等到开赛时刻时统一放开参赛者，参赛者需要自己去找寻队友和撕掉非队友人员背上的，同时保护好自己身上的，更保护好自己队红色。

时刻：20分钟(看实际情况可加以修改)

胜负：结束时带自己队的红色到职业人员处进行登记，若无红色则整队记0分，若有红色则撕掉敌方一张记1分，红色2分，自己没有被撕掉记一分，最后分高的队胜。

注：捡的则记录到捡的那一队的分数中

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二、大学班级集体游戏活动主题策略方法

为了丰盛学生的第二课堂，不少班级都会组织各式各样的趣味活动主题。大学生的创意是无限的，用跳脱的思考制作一份创新的策略书肯定能为活动主题增色不少。下面内容是我精心收集整理的大学班级活动主题策略，下面我就和大家同享，来欣赏一下吧。

大学班级活动主题策略1

【活动主题主题】秋冬之际，组织全班同学去省博物馆游玩。

【活动主题目的全班出游增厚全班同学之间友情，使同学课余生活更充实，让大家在进修之

及意义】余得到放松，陶冶了同学们的情操，更可以让同学在游玩中增加对中国楚文化的姿势，了解中国历史及古代人民的聪明，使同学们更加热爱大家的民族。

【活动主题时刻】 _年11月14日(若非大雨，活动主题按时进行，否则活动主题顺延至下个星期六)

【活动主题流程】全班上午八点集中完毕，(和校门口)，再搭乘事先联系好的客车,前往省博物馆，和9：00准时到达，再领票进入省博物馆游玩，由于人数较多，可分两批分别进入不同的展区进行参观，每批可选出负责人分别带本批同学。并和下午三点和省博门口集中并搭车返校。

【人员分配】活动主题前联系往返客车：组织委员：汪岩

生活委员:王德俏

活动主题前后人员集中：体育委员：姚宗森

两批人员负责人：一批，团支书：刘浩然

二批，班长：孟宪博

游玩中摄影：一批，副班长：林婷

二批，宣传委员：迟丽薇

游玩后拓展资料活动主题经验并做出书面报告：进修委员：雷福平

组织委员：汪岩

【活动主题预算】项目金额

往返包车费 60_2=120元

摄影及洗出照片费 10元

门票费 0元

总计 130元

大学班级活动主题策略2

丰盛大家的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、进修气氛浓厚的寝室气氛对我校学风的完善、文化的深化、“信敏廉毅”灵魂的传承显得犹为重要。

活动主题目的：寝室文化包含着深刻的含义、有着丰盛的活动主题内容和多样的活动主题形式，对学生的想法素质、文化素质、综合能力等各方面有着积极的影响。在前一届活动主题的基础上，大家不断努力，不断创造，迎来了江西财经大学又一届“寝室文化节”活动主题!

通过本次活动主题的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友情，达到进一步融洽学校气氛的目的。由于各学院在其专业方面的独特优势，可以使同学们在比赛的经过中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行进修上的切磋，起到互相激励的影响、达到共同提高的目的。在呼应中国“建立节约性社会”、学校建立“节约江财”的主题的亦可激发大家的创造觉悟，体现江财学子的思考活跃的特征。

活动主题时刻：初赛：3月25日-26日

决赛：4月8日晚18：20(18：30开始)

活动主题地点：国际探讨中心学术报告厅

活动主题构成：

一、寝室文化艺术节征文大赛

二、寝室文化艺术节书画、摄影展

三、寝室文化大赛

活动主题流程：

一、寝室文化艺术节征文大赛：

1、征文主题：我的寝室“情结”

2、征文标准：①体现丰盛多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友谊，记述身边乐事、有意思的事情等，展现我校学生积极给上的灵魂风貌。

②语言流畅，内容充实、文字精炼，要有真情实感。

③题目不限、题材不限，字数：3000字以内

④请在篇尾注明作者的姓名、性别、年龄、班级、寝室。

⑤大家将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，5~10个杰出奖。

⑥截止日期：3月26日

二、寝室文化艺术节书画、摄影、手工制品展：

1、活动主题主题：寝室“映像”

2、活动主题内容：①参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。

②照片或书画皆应反映我校学生积极给上的灵魂风貌，生动体现寝室同学的日常生活和进修状况。富有创意、新意、含义。

③作品请注明作者姓名、性别、年龄、班级、寝室。

④大家将评选出3个三等奖，2个二等奖，1个一等奖。

⑤截止日期：3月26日

一、二、三奖，经学校批准后，大家将设为院校级奖励。征文活动主题的杰出奖，将可获院级奖励。

三、寝室魔力展示大赛：

活动主题标准：本次活动主题的主要对象是0

4、05级的同学。

2、03级可自在报名参与，以“参赛组”为基本单位(有的寝室以“联谊”参与)。05级：每班至少4个寝室参与;可以选择“联谊寝室”的形式共同参与，但必须保证至少是2个参赛组。04级：每班至少2个寝室参与。每个寝室，无论是否参赛，都要写一张寝室寄语。(N次贴大致的)此次活动主题标准各寝室能够展示本寝室团结友爱的温馨情怀，并能代表本学院的特色和创意。

大学班级活动主题策略3

班会主题：大学生恋慈爱理

班会目的：加强大学生在恋爱经过中得认识度，正确对待大学中的恋爱

班会时刻：__年_月_日

班会对象：10会计六班

班会地点：多媒体教室2325

班会主持：袁_蕾

班会嘉宾：朱_武老师

班会摄影：黄_翔

具体事项：

1.讲述大学生恋爱的特征

2.小游戏

请班上的两对情侣上台做代表，女孩子在前男孩在后，相隔一段距离，女孩子往后倒，男孩接住女孩子。由此游戏得出情侣之间信赖是特别重要的。

3.大学生恋爱存在的难题

4.情同学唱出最能打动自己的歌曲(一小段即可)

5.以“不求天长地久只求曾经拥有”和“不求曾经拥有只求天长地久”为话题展开壹个小型的辩论

①.给出辩论主题，让同学们思索3到5分钟

②.时刻到后让大家选择自己支持的一方，并开始换位

会议流程：

一、大学生恋爱的特征

1、普及化，大众化

2、理智和非理智化

理智的都是遇到了心仪的对象才选择恋爱的，这证明他们虽恋爱有了个相对清醒的认识，但不可以否认，对于心仪对象有的人认识还不是很清楚，往往通过好感而选择在一起，真正恋爱后才发现一切没有预想的那么美妙，间而自我懊恼，和情侣吵架，乃至分手的不在少数。同样，还有一批人则并没有真正意义上的了解爱情，总是对爱情抱有一种游戏的态度，可想而知，这样的情感是不会长久的

3、对未来不确定性

虽然很多情侣天天黏在一起，然而他们却是特别害怕的，他们不了解他们未来的结局是如何，甚至导致了情侣之间的忽冷忽热，时好时坏

二、小游戏

请班上的两对情侣上台做代表，女孩子在前男孩在后，相隔一段距离，女孩子往后倒，男孩接住女孩子。由此游戏得出情侣之间信赖是特别重要的。

三、大学生恋爱存在的难题

在个人的花费上从自己的生活费里抽出一部分作为恋爱的经费，这对于低收入的家庭来说无疑是一笔负担，不理智的小费造成了自己经济上的负担，有人甚至因除了这些之后借，影响了自己的生活，甚至由于借钱影响了家人，兄弟之间的关系，得不偿失。

恋爱处理不当，不少同学是异地恋，生活中把不少的时刻花费在对男女兄弟的思念上，整天和异地的男女兄弟聊天，通讯，影响到了学业，有的甚至聊天到深夜，影响到了他人的休息，有的更是因此和身边的人摩擦，影响了正常的人际交往

对于失恋的难题上，大多数人选择自己化解，可也有一些人失恋后一蹶不振，甚至以泪洗面，常对别人发脾气，有的更会做出一些偏激的行为

四、请同学唱出最能打动自己的歌曲(一小段即可)

五、以“不求天长地久只求曾经拥有”和“不求曾经拥有只求天长地久”为话题展开壹个小型的辩论

会议拓展资料

大学班级活动主题策略4

一、活动主题背景：和谐之风吹遍校园，和谐让校园宁静幽深，和谐让校园充满爱意。如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，典雅和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，丰盛的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在，因此校园应该是和谐典雅的，那么怎样构建和谐校园呢?

二、班会主题：构建和谐校园，我能做啥子

三、活动主题目的：进步同学们构建和谐校园的觉悟，明确在未来构建和谐校园的目标和路线，促进和谐校园建设做得更快更好。

四、活动主题时刻：10月31日(周三)pm7：00

五、活动主题地点：商学楼606

六、活动主题流程：

a)主持人宣班会正式开始及班会主要事宜(主题、内容、到场嘉宾及注意事项等)。

b)开场歌曲：《让全球充满爱》

c)关于“和谐校园”的指示竞赛(以小组为单位积分比赛)

⑴抢答题

制度:共设10个难题,在主持人念完题目后方可举手作答,答对的加10分,答错的不扣分.

⑵合作游戏

制度:每组派一男一女两个代表,一人背对黑板,一人正对黑板,正对着黑板的用肢体语言形容黑板上的名词,背对这黑板的猜出壹个加5分,时刻为1分钟.

⑶必答题

制度:听题完毕后,各组组员可以讨论,每组派出一位代表把答案写在答题纸上,踩点答分,每题10分.

⑷评分人员评改分数，在此期间各个宿舍派出一位代表对“构建和谐校园，我能做啥子”发表宿舍成员的意见。

⑸男女合唱《明天会更好》

七、职业安排

①主持人：郭雨微、吕海妹

②评分人员：郭智强、洪灵龙

③竞赛题目负责人：陈瑞钦

④歌曲准备：庄严

⑤通知宿舍代表：陈准吴茜

⑥拍照：陈准

⑦奖品负责人：谢洋荣

⑧卫生负责人：张小庆

八、活动主题预期效果：在愉快的气氛中发表对“构建和谐校园”的提议。

九、经费预算

奖品：中性笔芯一盒(10元)

十、注意事项：桌子的排放

大学班级活动主题策略5

一、活动主题主题：

“团结互助，增进友情，争创杰出班级”

二、活动主题目的和意义：

十一月天，硕果飘香，正是秋游的好时节。通过本次秋游活动主题，在领略典雅的景色的促进本班同学间的探讨，陶冶大家的情操。秋游，既可以为全体成员营造一种轻松自在和谐融洽的气氛，又可以加强同学们的集体觉悟，开拓同学们的视野，增长姿势，感受生活，同时也丰盛同学们的课余生活，让同学们在秋高气爽的季节里放飞心情。

三、活动主题对象：

10级电商三班全体同学(自愿参与)

四、活动主题时刻：

2011年11月17日星期四(暂定)

五、活动主题地点：

全球之窗(暂定)

六、地点优势、劣势：

<1>优势：长沙全球之窗位于长沙市东北郊区浏阳河畔，占地40万平方米，长沙全球之窗由湖南电广传媒股份有限企业、深圳华侨城控股股份有限企业和香港中旅集团共同投资兴建的大型文化主题公园。坐落于长沙市金鹰影视文化城，占地40万平方米，累计投资3亿元人民币。1997年10月1日试营业，经过11年进步壮大，现年接待游客量达80万人次。长沙全球之窗经过十一年的努力，已进步演变成为壹个融全球各国建筑奇观、五洲风情歌舞表演、大型器械游乐、先锋流行活动主题、影视拍摄基地于一体的综合性大型主题公园。

<2>劣势：路程较远，乘车耗时30-40分钟左右，包车费用较贵，来回接送大概需要240元。(待定)

乘车方法：班级集体包车。<强烈提议包车，一是统一包车节省时刻，若各自乘车同学相互间必定造成时刻差，二是包车便于集体活动主题，也有安全保障。>(待定)

七、经费预算：

1、门票：60每人(待定)2、包车费用：(待商议)

3、如包车，则费用预定为每人20元，多退少补。

八、活动主题具体安排：

<1>组织策略：

1、活动主题总负责人：班主任曾某某

2、负责整体安排和清点人数：郭某某

3、负责联系包车：全某某

负责准备各类购买所需用品：李某某、章某某

<2>时刻安排

11月17日早上8：00在校门口乘车，下午5：00在景区大门集中回学校<时刻要说早一些，由于有人会迟到，这样刚刚合适，然而车要提前叫它来接，尤其是下午，尽量避发车流高峰期，大概在3点半的时候联系司机>

9：30~11：00，利用景区的设施集体活动主题11：00~11：30休息

11：30~14：00集体活动主题(班长提醒生活委员下午4点联系司机)14：00~16：30自在活动主题时刻

16：30~17：00到景区大门口集中准备归校九、活动主题注意事项：

1、为保证早上出发前的安全和纪律，班长做好出发前的组织职业。每个班干进行负责每组，每组大概5至6人。

2、爱护花草树木，严禁破坏公共财物。

3、以班级为单位活动主题，不独自行动，不玩危险游戏，一切活动主题均听带队老师的指挥。

4、提议学生讲究节约，带适量的物品，不宜多。动员不带贵重物品。如果带了，请教学好注意保管。

5、不参与的学生一定要好请假条，同时班长电话联系确定。

6、提议同学穿舒适休闲的衣服和运动鞋。

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三、幼儿园数学游戏的意义

学前班数学区角意义及目的

数学是一门体系性、逻辑性很强的学科，有着自身的特征和规律，这决定了幼儿姿势的习得不是从动作所指给的客体中产生的，而是从动作本身产生出来的，是来自儿童的行动以及这些行为的协调。《纲要》中提到：“提供丰盛的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，各种方法进行寻觅提供活动主题的条件”“提供自在去玩的机会……尊重每个幼儿的想法和创新”等，日常的集体教学在满足教师高效率的已满足不了幼儿的个体需要。因此数学角的配置正好延续和补充了集体数学教学中的不足，提供了个体活动主题的需要和机会。

而大班又是幼小衔接的决定因素一年，数学活动主题也显得更加突出，其目的不只是让幼儿进修粗浅的数学姿势和技能。孩子在进修传统的读写等姿势的需要掌握更高效的处理信息，化解难题的“思索力”，形成主动进修的能力。引导大班幼儿在区角中进行数学活动主题，就能进一步激发幼儿进修数学的兴趣，增强幼儿参和数活动主题的独立性、合作性，使数学活动主题收到良好的效果。

怎样将数学角和数学活动主题二者有机的整合，发挥教学的有效性，促使大班幼儿形成主动进修的质量呢？首先大家来再认识一下区角中进行数学活动主题的特征：

一、材料广泛、新鲜，能激发进修的兴趣

幼儿对外界事物的好奇心极强，在进修中他们往往以兴趣为出发点，特别容易为新的***所吸引。这就标准给幼儿提供的操作材料必须创新、丰盛多彩，适合其年龄特征。

二、形式丰盛、多变，能提供主动进修的机会

在以往的幼儿园数学教学中，教学的组织形式大多为全班性的集体教学。这种形式，教学目标整齐划一，全班幼儿按照壹个目标进行进修，却没有思考各个幼儿的进步水平，不能满足不同进步水平幼儿的认知需要，这往往造成一部分幼儿“吃不饱”，一部分幼儿“吃不了”，从而抑制和挫伤了幼儿进修的积极性和主动性，妨碍和影响了幼儿的进步。

利用区角进修数学，形式分散化，满足了幼儿“动作”的需要、“领会”的需要。在活动主题中感知物体，动作中操作数和量的关系。引导幼儿从动作——形象——符号的逻辑思考进步，促进数概念从直观水平给抽象概括水平进步，实现了幼儿的特点化进步。可以让老师从“教”孩子学数学变成让孩子“玩”数学，达成幼儿的主动进步。

三、时刻充足、自在，能促使幼儿间交互影响

大家了解集体数学教学中无可避免的是能力强的幼儿过早地完成操作，而能力弱的幼儿则未完成甚至无法完成，这就造成壹个时刻差。而数学角的配置正好顺应了这个时刻差，能力强的幼儿可进行再尝试来“等待”能力弱的幼儿，在“等待”的经过中又使自己得到更深层的锻炼；能力弱的幼儿则在能力强的幼儿进行再尝试时完成初步操作，形成一种和谐的互补气氛。

其实无论是在早上来园、课余时刻或是餐后时刻，幼儿都可在数学角中充分感知操作寻觅，在具体的操作中获取有益的经验和基本的数学概念。充裕的时刻使数学角具备了灵活性和放开性，让幼儿成为名副其实的主人，并借助幼儿行为的信息反馈，师幼之间，同伴之间形成互动，使进修保持新鲜活力。

其次在阐释了其特征的基础上，大家可以进行下面内容尝试：

一、配置环境，呈现丰盛多彩的进修空......

大班数学游戏啥子叫概括数反思 6以内数的含义

课后反思：

本节课目标很明确，就是进修领会“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。由于数学姿势具有逻辑性特别强的特征。大家应该在数学活动主题中应该提供一些渗透著正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动主题材料，让幼儿通过和材料的相互影响，领会数学姿势、进步思考能力。

幼儿园教数学宽和窄有啥子游戏

学前儿童数学教学总目标

1、对周围环境中的数学现象敏感，有参和数学活动主题的兴趣、主动性和独立性。

2、逐步积累有关物体的形状、数量以及空间、时刻等方面的感性经验，获取一些粗浅的数学姿势和技能，建构初步的数概念。

3、进修正确运用操作材料，逐步养成良好的进修习性。

4、能运用已有经验和简单的数学方式化解生活和游戏中某些简单的难题，进步思考能力。

托班数学教学内容和标准

1、愿意参与数学游戏，能对自己感兴趣的材料进行摆弄。

2、感知并区分圆形、正方形和三角形。对形状变化感兴趣。能指认红、黄、蓝三种颜色。

3、进修按物品的一维特征标记进行分类。（名称、颜色、形状、大致）。

4、感知“1和许多”。感知壹个同名称的***（实物）。

5、进修10以内的唱数。3以内的手口一致点数，并能运用实物进行3以内的按数取物。

6、在相对中认识物品的大致、几许。

7、感知上下、里外的空间方位，能区分白天和晚上。

8、在老师的帮助下，进修按标记拿取、摆放操作材料。

小班数学教学内容和标准

1、乐意参与数学活动主题，喜爱摆弄、操作材料。

2、认识圆形、方形、三角形，并对生活环境中的形状发生兴趣和进行指认。能按形状进行配对、组合拼搭。

3、进修按物品的一维特征进行分类。

4、运用多种感官认识“1和许多”并了解其关系。感知个数在5以内***中的每个元素。

5、进修用一一对应的方式（重叠、并放、连线）相对两组物体的数量，感知并区分多、少和一样多。

6、进修按物体量的差异（大致、长短）或某一特征进行5个以内物体的排序，并能找出最大（长）或最小（短）的。

7、进修5以内的数数（实物、点子），能说出总数，并能手口一致地按数取物、按物取数，进修一些常用的量词。

8、进修以自身为中心区分上下、里外、前后的空间方位及早、晚的时刻概念，了解早、晚有代表性情节的日常变化。

9、进修按标准拿取、摆放操作材料。有初步的制度觉悟。

10、进修用简单的语言表达。

中班数学教学内容和标准

1、能主动、专心地进行数学操作活动主题，并对自己的活动主题成果感兴趣。

2、认识长方形、梯形、椭圆形。能关注周围环境中物体形状、量的差异。

3、进修按物品的二维特征进行分类。

4、结合日常生活，会区分形成2—3个不同***（元素个数在10以内），感知***中的每个元素。

5、进修按量（粗细、高矮、厚薄、宽窄等）的差异进行7以内的正、逆排序；进修按特定的规律排序。

6、进修10以内的数数（顺着数、倒着数、目测数群）。形成数序，认识数字，领会数的实际意义（基数、序数）。

7、进修正确判断10以内的数量（不受物体大致和空间排列形式等外部影响的干扰）。

8、进修有条理的摆放、整理活动主题材料，尝试有简单制度的数学活动主题。

9、能在老师帮助下尝试讲述自己的操作活动主题经过和结局，乐意和同伴、老师探讨，养成倾听的习性。

大班数学教学内容和标准

1、认识几种常见的立体图形（正方体、球体、长方体、圆柱体）；尝试平面图形和立体图形之间的关系。

2、进修按物体二～三维特征进行分类，并进修按标记进行逐级分类。

3、初步感知***的交集、并集关系及包含关系。

4、能按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正、逆排序。

5、进修10以内的单、双数，相邻数以及认识零。

6、进修10以内数的分解和组成，尝试总数和部分数之间的等量关系，部分数和部分数之间的互补和互换关系。

7、进修10以内数的加减，认识加号、减号，初步领会加法、减法的含义，初步掌握10以内数的加减运算的技能，尝试加减互逆关系。

8、进修二、四等分；感知守恒；进修天然测量。

9、进修......

怎样让幼儿园数学游戏设计更有趣和有效

一、《幼儿园教学指导纲要》中数学领域目标、标准的解读

《幼儿园教学指导纲要》把数学教学列入科学领域，使数学进修和对天然界的探究有机结合、融为一体，它为大家点明了：幼儿对数学的认识是以对具体事物的探究所获取的感性认识为基础的，数学姿势必须通过幼儿自身和物体、和外部全球直接地相互影响，在活动主题中自我建构。

从目标定位来看，数学教学的价格取给更关注的是幼儿对数学的兴趣、情感和态度，重视在认知活动主题中进步积极的情感、培养终身进修的基础和动力。

从内容和标准的变化上看，数学教学应扎根于幼儿的生活和经验、从幼儿现实生活中去挖掘教学赖以展开的资源，幼儿通过亲身的故事、感受、尝试来建构初步的数学概念，使发现难题、思索难题和化解难题的经过成为数学课程的核心。

新《纲要》的这种表述使大家对幼儿园数学教学的影响和地位有了壹个新的认识：

幼儿园的数学教学不仅是幼儿园教学的一项基本内容，同时也是幼儿认识周围环境、表现生活、反映生活的一种科学方式。

第三，“生活中的数学”可以领会为“在幼儿的实际生活中，通过幼儿的现实生活，引导幼儿对生活和游戏中的现象用数学姿势去认识和领会”。（强调数学是一种探究工具）

第四，“生活中的数学”关注幼儿对生活和游戏的观察和领会、关注幼儿对数学进修的兴趣和态度、关注幼儿对数学基本姿势在实际活动主题中的运用。

基于对《纲要》的深刻解读，许多幼儿园教师对怎样开展优质的幼儿园数学教学有了新的认识，并作了积极的寻觅，例如试图通过创设“生活化”的游戏情境增进幼儿对数学探究的自主性，尝试投放较多的材料供幼儿操作，等等。教师也经常借助专业性的教学策略和聪明在课堂上创设一定的“生活情境”，将数学难题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动主题。这种“生活化”的数学教学活动主题一方面为幼儿提供了充满“数理逻辑”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互关系等)，让幼儿以“数学的思考和方式”化解一些生活中的实际难题，防止数学含义的流失；另一方面又强调让幼儿在“化解生活事件的冲突和矛盾中”感受数学进修的情趣，以满足幼儿的好奇心，同时帮助幼儿积累探究经验，避免数学进修的机械化。

“生活化”兼顾了幼儿数学进修的兴趣守则和应用守则。引领幼儿在生活中发现数学，在生活中进修数学，在生活和游戏中运用数学，这是大家已经拥有的共识，也是大家一直努力想要达成的目标。

二、关于幼儿数学教学活动主题

《幼儿园教学指导纲要》指出：幼儿园的教学活动主题，是教师以多种形式有目的、有规划地引导幼儿生动、活泼、主动活动主题的教学经过。幼儿数学教学活动主题有：数学教学活动主题，活动主题区中的数学活动主题，数学游戏活动主题，日常生活中的数学活动主题。

一、幼儿数学教学活动主题的价格

1、啥子是教学-

所谓教学，是教师教，学生学的统一活动主题，在这个活动主题中，学生掌握一定的姿势和技能，身心获取一定的进步，形成一定的想法质量。从教学的规定性标准看，“教学”活动主题应具备三方面特征：

“教学”既有“教”，又有“学”。它包括了教师和学生的共同活动主题。

第二，它是由教师发起的，符合一定道德规范的行为。

第三，它旨在促进学生进修的全部行为。

“教”不仅意味着给进修者“传递”姿势和技能，“教”还包括著改变进修者的态度和生活方法。

根据以上所述，教学应是由教师发起的，旨在维持和促进学生进修的全部行为的师生共同活动主题。

2、幼儿园数学教学活动主题的特征

幼儿园的数学教学活动主题具有下面内容特征：

（1）幼儿数学教学活动主题是有目的、有......

大班数学教学中可以采用哪些游戏

一、难题的提出

大家了解游戏是培养孩子兴趣、探究、合作的重要途径，但由于游戏本身具有丰盛的内容，使得游戏和孩子能力的培养关系成为必要的，教师必须明白孩子们通过游戏可以学懂、了解所要掌握的“内容”，并将其和课堂活动主题、课程教授相联系，成为一种自觉的教学活动主题。但游戏不能替代教学、教学也不能替代游戏。游戏是幼儿自主的活动主题它更多的强调“兴趣”、“表现”、“经过”，而教学是教师将姿势、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和规划性强调效果，强调的是教师指导下的幼儿活动主题；对幼儿来说，教学和游戏都有独立存在的价格。，目前老师们在教学时对数学游戏化活动主题还做差点科学化的运用，忽略了游戏化活动主题的内在实质和功能，使游戏难以发挥其良好的效果。根据这一状况大家设想：如果能以《纲要》灵魂为指导，根据幼儿的不同年龄特征和进修特征以及数学游戏自身的功能和特征，体系有序地开展数学教学游戏化活动主题，就能进一步激发幼儿进修数学的兴趣，增强幼儿参和数活动主题的独立性、合作性，使数学活动主题收到良好的效果。怎样将二者有机的整合，发挥教学的有效性，大家进行了为期一年的研究。

二、研究方式和流程

（一）研究对象：随机整群抽取本园大（3）班幼儿45名为实验班，大（2）班幼儿45名为对比对照班。

（二）研究方法：等组仅后测

（三）研究方式：准实验法

（四）研究时刻：2008年9月——2009年5月

（五）研究措施：

实验班：

1、根据数学内容组织开展不同的数学游戏活动主题，将教学目的融于游戏活动主题中，使数学活动主题游戏化。

2、通过努力创设良好游戏情境，提供合理游戏材料，激发幼儿参和的兴趣。

3、根据不同的数学内容有针对性的运用、设计不同的数学游戏。

如：进修10以内运算时以操作性游戏、情节性游戏、口头

游戏、智力游戏为主。

进修自编应用题以情节性游戏为主。

进修辨别空间方位时以操作性游戏、口头游戏为主。

进修排序时以操作性游戏、情节性游戏为主。

进修等分时以操作性游戏、智力性游戏为主。

对照班：按大班《教学参考书》中的数学教学活动主题提示开

（六）检测项目：

1、数姿势运用能力。

2、进修经过积极性。

3、操作能力。

4、交往态度。

结局和解析

实验结局检测数据表明（见表一），实验班幼儿比对照班幼儿在数姿势的掌握上存在着特别显著或显著的差异检测的P<0.01。这说明将数学教学游戏化是特别有效而成功的。杰出的、有成效的数学游戏活动主题不仅能充分调动幼儿参和活动主题的积极性和主动性，更主要的是它能让幼儿在数学教学游戏化活动主题中通过亲自动手操作，发现难题，寻觅难题，化解难题，从中产生运用数学来化解难题的需要，而获取相应的数姿势和数经验。其具体表现及归因解析如下：

1．实验班幼儿对10以内运算和运用能力明显优于对照班。在测查中，大家创设了“超市”的情境，让两班幼儿到超市中购买10元钱的物品，结局发现，实验班的大部分幼儿能很快的运用口头运算的方式购买两样合起来是10元钱的物品，有的幼儿还能运用连加的方式购买3——5样物品。而对照班的幼儿则不能马上将购物和运算两种经验结合起来，且口头运算的速度较慢。究其缘故是由于实验班幼儿在进修运算的初期，大家以操作性游戏和情节性游戏为主开展活动主题，让幼儿在游戏中对各种实物进行操作中领会加、减的含义和运算的方式，并辅以情节性游戏消除运算所带来的单调、乏味，增加运算的趣味性，增强幼儿运用运算姿势的觉悟和能力。在进修运算的中、后期，大家以口头游戏和竞赛性游戏为主，逐步地......

怎样让幼儿在游戏中进修数学

一、教师在游戏活动主题中引导幼儿自主性的发挥存在的难题和解析

《幼儿园教学指导纲要》中明确指出：“幼儿园教学应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心进步的规律和进修特征，以游戏为基本活动主题，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特点的进步。”在幼教操作中还是存在忽视幼儿主体性或者对幼儿主体性存在认识上的误区现象，在指导幼儿游戏活动主题中往往容易出现这样一些现象：

（一）想法上认识不够充分

在幼儿园中存在着教师的教学意识不够科学，专业素养不足，对于幼儿游戏活动主题中的自主性了解不够，如今由于更多的提倡幼儿选择自己感兴趣的活动主题自在操作和游戏，于是就出现了教师在区域活动主题进行经过中放任不管，这个行为是特别肤浅甚至是断章取义的。由于无论是从作为教师来说本来就应该承担的指导者的人物，或者是幼儿在活动主题中会遇到的种种难题出发，教师都应该是在这个经过中承担起观察者和引导者的人物。在这个引导经过中教师过多的限制或者言败引导，都是对幼儿的不负责，不利于幼儿的身心进步。教师怎样控制和把握这个引导的度，是至关重要的。

（二）行为上引导不够科学

教师在掌握幼儿游戏经过中出现的现象掌握不足，指导上不科学，失去指导的价格和意义，在幼儿游戏活动主题中，很容易出现一些突发事件或者幼儿的奇奇思妙想，但由于教师对于指导的方式掌握不够，不清楚怎样对幼儿进行有效的引导，这就不利于幼儿创新性思考的进步；同时教师的引导缺乏目的性、规划性和整体性，起差点对幼儿引导促进的效果，教师无法随着幼儿创新性游戏的进步不断适时给予适当的正确的支持和帮助，无法觉悟到幼儿什么时候需要啥子样的指导和帮助，无法提出合理化的提议，也是造成无法真正发挥幼儿创新性思考的重要缘故。

二、游戏活动主题中引导幼儿自主性发挥的启发

（一）加强教师专业素养进修，进步教师学说水平

幼儿游戏活动主题的主要实施者是教师本身，学说是时刻的基础，如果没有完善的、体系的、科学的学说体系，是不也许真正落实到教学中去。

想法指导人的行为，因此作为教师，科学的教学意识就是教师的指导想法，只有在科学的指导想法领导下，教师才有也许更好地把握幼儿自主性的发挥。而教学意识和想法不是一层不变的，它是会随着社会的进步、大众想法的不断深化而产生变化，作为教师应该不断进修、更新传统的教学意识。当今社会越来越强***育应该要全方位多方面开发幼儿的潜能，从而促进其综合进步。因此新一轮的课程改革标准着教师作为教学者，应该紧跟时代步伐、转变教学意识，“以幼儿为主体”，“培养幼儿的自主性”等等意识，标准教师在教学经过中以幼儿为主体，教师为主导，注重进修经过中幼儿主体性的发挥，培养幼儿自主进修的能力和创造思考能力，掌握科学的指导想法。

教师应该注重专业素养的不断进修和进步，重视完善教师对于幼儿自主性引导的学说体系，在对幼儿身心进步的特征和实际需要的学说姿势掌握的基础之上，进修怎样恰当的运用语言达到教学目标、在啥子情景下提出啥子样的难题等等，达到既能进步指导游戏的效果，又能保证幼儿在游戏经过中自主性得以较好地发挥，在进修科学的指导想法下，进一步进修在操作经过中的游戏指导策略，有利于教学操作中更科学地进行引导。

作为教师要热爱儿童，爱岗尽职。不管在生活上还是进修上，教师应该时时刻刻关注儿童的表现，对幼儿细微之处更要善于发现，建立在关爱和鼓励上。由于幼儿的心理特征以及自控能力较差，在幼儿游戏经过中会出现往往无法善始善终的现象，此时需要教师进行引导，提醒幼儿做事务应该专心致志；对于缺乏自负心、较为胆小的幼儿，教师应多关心、以鼓励为主，增加他们锻炼的机会，让他们获取多一点的关注，让幼......

请结合实际谈谈幼儿数学教学活动主题评价的意义

《幼儿园数学教学模拟教学的评价指标》简介：的评价（1）是否恰当地采用了集体活动主题、合作活动主题以及个别活动主题等多种组织形式；（2）组织形式是否既适合大多数幼儿数学进步水平的需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾。 4、对活动主题结构安排的评价（1）活动主题的结...

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1、对教师行为的评价

（1）教师的教态是否亲切天然、灵魂饱满而热诚；

（2）是否巧妙而熟练地运用人物的变化引导幼儿进修；

（3）是否善于提问，有效地激发幼儿的独立思索；

（4）教师的示范是否准确。

2、对教师和幼儿的互动情况的评价

（1）是否为幼儿提供了和数学教学目标相一致的进修经验；

（2）所提供的进修经验是否能有效地促进幼儿在数学和其他方面的和谐进步；

（3）是否注意到了在活动主题经过中充分激发幼儿的兴趣、意志、自负、独立等良好的心理质量；

（4）是否为幼儿提供了人际交往的机会，特别是幼儿之间相互进修和自在交往的机会；

（5）是否鼓励和引导幼儿积极参和活动主题，并在其中灵活而自主地进修数学。

3、对活动主题组织形式的评价

（1）是否恰当地采用了集体活动主题、合作活动主题以及个别活动主题等多种组织形式；

（2）组织形式是否既适合大多数幼儿数学进步水平的需要，又体现了对个体差异的尊重和照顾。

4、对活动主题结构安排的评价

（1）活动主题的结构安排是否紧凑、有序；

（2）是否注意到每个环节和流程之间的层次性、系列性和递进性。

5、活动主题效果的评价

主要是指从幼儿方面反映出来的教学结局。它包括：幼儿在活动主题经过中注意力是否集中、表现是否积极主动；幼儿的灵魂是否饱满、心情是否愉快、轻松；幼儿在活动主题中对活动主题预期目标的达成情况怎样等。